유대인 교육을 통해 본 기독교 가정교육

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 1
• 1. 연구목적 1
• 2. 연구방법 2
• 3. 연구범위와 한계 3
• Ⅱ. 유대인 자녀교육 4
• 1. 교육의 원천 4
• 1) 쉐마 4
• 2) 토라 6
• ⑴ 탈무드의 배경 7
• ⑵ 미드라쉬 7
• ⑶ 미쉬나 8
• ⑷ 탈무드 9
• 2. 유대인 자녀교육내용 10
• 1) 절기교육 10
• ⑴ 안식일 10
• ⑵ 유월절 19
• ⑶ 장막절 25
• ⑷ 부림절 28
• 2) 주요한 생활관습 30
• ⑴ 코셔 31
• ⑵ 트필라 32
• ⑶ 브라코트 37
• Ⅲ. 유대인의 가정교육 41
• 1. 유대인의 가정개념 41
• 1) 성전으로서의 가정 41
• 2) 제단으로서의 가정 41
• 2. 가정의 조건 42
• 1) 육적 청결 42
• 2) 마음 청결과 영적 청결 43
• 3. 부모를 통한 가정교육 44
• 1) 자녀의 가정교사인 아버지 46
• 2) 유대인의 어머니 교육 47
• ⑴ 유대인 어머니의 사명 47
• ⑵ 유대인 어머니의 교육방법 49
• Ⅳ. 기독교 가정교육의 이해 52
• 1. 기독교 가정에서의 교육에 대한 이해 52
• 1) 교육의 정의 52
• 2) 기독교 가정의 교육의 의미 53
• 3) 기독교 가정의 교육적 기능 54
• 3) 기독교 가정에서 교육의 중요성 57
• 2. 기독교 가정의 문제점 59
• 1) 기독교 가정의 위기 59
• 2) 부모의 책임과 의무 회피 60
• 3) 자녀의 신앙교육 부재 61
• Ⅴ. 기독교 가정에서의 적용 63
• 1. 가정의 신앙교육 62
• 1) 가정예배 62
• 2) 기도 63
• 3) 말씀 63
• 2. 기독교 가정의 절기교육 65
• 1) 절기교육을 교육한다 65
• 2) 풍부한 상징들을 사용한다 66
• 3. 신앙 전수자로서의 부모의 역할 69
• 1) 말씀의 전수자인 부모 69
• 2) 아버지가 함께하는 신앙교육 70
• Ⅵ. 결론 72
• 참고자료 74