유아작품을 활용한 미술감상활동이 미술표현능력과 미적 반응에 미치는 영향

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 유아작품을 활용한 미술감상활동이 유아의 미술표현능력과 미적 반응에 미치는 영향을 알아보고자 하는데 그 목적이 있다.
이와 같은 연구의 목적을 위하여 다음과 같은 연구문제를 설정하였다.
1. 유아작품을 활용한 미술감상활동이 유아의 미술표현능력에 영향을 주는가?
2. 유아작품을 활용한 미술감상활동이 유아의 미적반응에 영향을 주는가?
본 연구는 서울특별시에 위치한 A유치원의 만 5세반 두 학급의 유아 50명(실험집단 25명, 통제집단 25명)을 대상으로 하였다. 실험은 2009년 4월 13일(월)부터 2009년 6월 5일(금)까지 8주 동안 주 2회씩 총 16회의 활동을 진행하였다.
실험처치 기간 동안 실험집단은 유아작품을 활용한 미술감상활동을 진행하였고 통제집단은 별도의 활동 없이 일상적인 자유선택활동을 하였다.
유아의 미술표현능력을 측정하기 위해 Project Spectrum(Krechevsky, 1998)에서 시각예술영역(Visual Arts Domain)부분의 평가척도(Chen & Feinburg, 1990)를 사용하였다. 유아의 미적반응을 측정하기 위해서 임수진, 이정옥(1999)의 미적 반응 평가척도를 재구성하였다.
본 연구에서는 실험집단과 통제집단 간의 미술표현능력과 미적반응 발달에 차이가 있는지를 알아보기 위하여 실험결과를 SPSS 프로그램을 사용하여 t검증 하였다.
본 연구의 결과를 요약하면 다음과 같다.
첫째, 유아작품을 활용한 미술감상활동에 참여한 유아들의 미술표현능력이 향상되었다. 미술표현능력의 하위 영역에서 표상 능력을 제외한 탐색 능력과 예술성이 향상되었다. 이는 유아작품을 활용한 미술감상활동이 유아의 미술표현능력 발달에 긍정적인 영향을 미쳤다는 것을 의미한다.
둘째, 유아작품을 활용한 미술감상활동에 참여한 유아들이 높은 미적 반응을 보여주었다. 특히, 미적 반응의 하위영역 중 시각적 정보에 기초한 반응의 향상이 두드러지게 나타났다. 미적 반응의 증가는 미적 지각력의 향상을 의미하므로, 이는 유아작품을 활용한 미술감상활동이 유아의 미적 지각력 발달에 긍정적인 영향을 미쳤다는 것을 나타낸다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to investigate the effects of art appreciation education using young children's drawing on young children's artistic expression ability and aesthetic response.
For these purpose, research objects to be investigated were as follow.
1. Dose art appreciation education using young children's drawing influence the young children's artistic expression ability?
2. Dose art appreciation education using young children's drawing influence the young children's aesthetic response?
In this research, 50 five-year-olds from A kindergarten in Seoul were selected experimental group of 25 and control group of 25. The test was conducted 16 times, two a week from April 13 to July 5 in 2009.
During the period, the experimental group participated in art appreciation education using young children's drawing, while the control group took part in daily life based theme.
the young children's artistic expression ability was measured by using visual arts domain measurement of Project Spectrum(Krechevsky, 1998) and young children appreciative power for picture(Chen & Feinburg, 1990) was evaluated by using a couple of tools. The measurement which was used by Lim & Lee(1999) was reused to find out young children's aesthetic response.
The collected data were processed and analyzed with t-test in order to examine the differences of the experimental group and the control group in the aspect of artistic expression ability and aesthetic response by using SPSS program.
Results of the study can be summarized as follows.
First, the young children's artistic expression ability improved through participating in art appreciation education using young children's drawing. This means that art appreciation education using young children's drawing are effective for promoting young children's artistic expression ability.
Second, the young children's aesthetic response improved through participating in art appreciation education using young children's drawing. This means that art appreciation education using young children's drawing are effective for promoting young children's aesthetic response.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 = 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 = 1
• 2. 연구문제 = 4
• 3. 용어정의 = 5
• Ⅱ. 이론적 배경 = 6
• 1. 미술 감상 교육 = 6
• 1) 미술 감상 교육의 개념 및 목표 = 6
• 2) 유아작품을 활용한 미술 감상 교육 = 9
• 2. 미술표현능력 = 11
• 1) 미술표현능력의 개념 = 11
• 2) 미술표현능력의 발달단계 = 15
• 3. 미적 반응 = 19
• 1) 미적 반응의 개념 = 19
• 1) 미적 반응의 발달 = 20
• 4. 선행연구 = 22
• Ⅲ. 연구방법 = 25
• 1. 연구대상 = 25
• 2. 연구도구 = 26
• 3. 연구절차 = 30
• 4. 자료분석 = 39
• Ⅳ. 연구 결과 및 해석 = 41
• 1. 유아작품을 활용한 미술감상활동이 미술표현능력에 미치는 영향 = 41
• 1) 미술표현능력의 ‘표상 능력’에 미치는 영향 = 42
• 2) 미술표현능력의 ‘탐색 능력’에 미치는 영향 = 43
• 3) 미술표현능력의 ‘예술성’에 미치는 영향 = 45
• 2. 유아작품을 활용한 미술감상활동이 미적 반응에 미치는 영향 = 47
• Ⅴ. 논의 및 결론 = 50
• 1. 논의 = 50
• 2. 결론 및 제언 = 53