다문화 가정 청소년의 자아존중감 연구

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study lies in conforming the self esteem of the offsprings from multi-cultural families who are in their adolescent
period and in the center of a major change in their elf esteem. And the ultimate purpose of the conformation lies in helping those junior. senior high schools, to which the children for multi-cultural families will enter, to use it for guiding their living and studying. For this, we compared the self esteem of the adolescents from multi-cultural families with that of the adolescents from Korean families, and then compared the self esteem again by group classified by the background of the adolescents from multi-cultural families. Total 307 junior. senior high school students 146 of which are from multi-cultural families in Gyeonggi, Incheon, Daejeon and 161 of which are from Korean families in Gyeonggi province were selected for questionnaire and spss 12.0.1 was applied for statistic analysis. The major summarized results are as below.
1. There wasn't a big difference in self esteem of the adolescents from multi cultural families and adolescents from Korean families in general. Partially friends involved self esteem was even higher, and personality involved self esteem was a little lower. The relationship with peer group has negative influence on personality involved self esteem . It seems the teenagers from multi cultural families make much of peer relationship more than the teenagers from Korean families and yet they feel fatigue in keeping such relationship.
2. The self esteems of adolescents from multi cultural families and korean families were affected by different variables. Adolescents from multi cultural families were influenced by distinctive experiences such as being treated discriminatingly or communication problems, especially, the relationship with their teachers had a great influence on them. Accordingly, the self esteem of the adolescents from the multi cultural families should be treated differently from that of the adolescents from Korean families, and the role of their teachers are very important for the education of the adolescents from the multi families.
3. The self esteem of the adolescents from multi cultural families showed various levels depending upon whether their parents are foreigners or not, and the nationality of their parents. Their self esteem was lower when their parents were both foreigners compared with their self esteem when one of their parents was foreigner in general. Besides, the self esteem of the teenagers from multi cultural families under Chinese parents was lower that under Japanese parents. The self esteem of the adolescents from multi cultural families under Japanese parents was even higher than that of the adolescents from Korean families. That is, the adolescents groups from multi cultural families are very different from each other due to the nationality of their parents or whether their parents are foreigners or not which indicates the necessity of multidimensional approach to them.

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 자아존중감의 격변기인 청소년기의 다문화 가정 자녀의 자아존중감을 확인하는 것이다. 그리하여 향후 다문화 가정 자녀들이 진학할 중·고등학교에서 이를 다문화가정 청소년의 생활지도 및 학습지도에 활용하는데 도움이 되도록 하는데 궁극적인 목적이 있다. 이를 위해 먼저 다문화 가정 청소년과 한국 가정 청소년의 자아존중감을 비교하고, 다문화 가정 청소년의 배경에 따라 집단별로 자아존중감을 비교하였다. 경기, 인천, 대전의 다문화 가정 중·고등학생 146명과 경기도의 한국 가정 중고등학생 161명, 총 307명을 대상으로 설문조사를 실시하였고, SPSS를 활용하여 통계분석을 하였다.
주요 결과를 요약하면 다음과 같다.
1. 다문화 가정 청소년과 한국 가정 청소년의 자아존중감은 전반적으로는 큰 차이가 없었다. 부분적으로 친구관련 자아존중감은 오히려 더 높았고, 성격적 자아존중감은 약간 낮았다. 성격적 자아존중감에서는 또래와의 관계가 부(-)의 영향을 미치고 있었다. 다문화 가정 청소년은 한국 가정 청소년보다 친구관계에 많은 가치를 부여하면서도 친구관계를 유지하는데 피로감을 느끼는 것으로 보인다.
2. 다문화 가정 청소년과 한국 가정 청소년의 자아존중감에 영향을 미치는 변수가 서로 달랐다. 차별경험이나 의사소통문제와 같은 다문화 가정 자녀의 특수한 경험이 영향을 미치고 있으며, 특히 교사와의 관계가 매우 중요한 영향을 미치고 있음을 확인할 수 있었다. 따라서 다문화 가정 청소년의 자아존중감은 한국 가정 청소년과는 다른 접근이 필요하며, 다문화 가정 자녀 교육에 있어서 교사의 역할이 매우 중요하다.
3. 다문화 가정 청소년은 부모의 외국인 여부에 따라, 부모의 국적에 따라 다양한 수준의 자아존중감을 나타내고 있었다. 일반적으로 부모 중 한 명만 외국인인 경우보다 부모 모두 외국인인 경우에 자아존중감이 더 낮게 나타난다. 또한 부모의 국적이 중국인 경우 일본계 부모를 둔 다문화 가정 청소년보다 자아존중감이 낮았다. 일본계 부모를 둔 다문화 가정 청소년은 한국 가정 청소년보다도 자아존중감이 높았다. 즉, 다문화 가정 청소년은 부모의 국적이나 부모의 외국인 여부에 따라 전혀 다른 집단이며 이에 따라 다차원적인 접근이 필요함을 시사하고 있다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 = 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 = 1
• 2. 연구문제 = 3
• Ⅱ. 관련 문헌 검토 = 4
• 1. 자아존중감 = 4
• 2. 다문화 가정 = 6
• 3. 한국 사회의 다문화 가정 자녀 현황 = 10
• 4. 본 연구를 위한 시사점 = 14
• Ⅲ. 연구방법 = 16
• 1. 연구 대상 및 자료 수집 = 16
• 1) 연구대상 = 16
• 2) 연구방법 및 절차 = 22
• 2. 연구변인 = 23
• 1) 종속변수 = 24
• 2) 독립변수 = 26
• 3) 연구모형 = 32
• 3. 자료처리 및 통계분석 = 33
• Ⅳ. 연구결과 및 논의 = 35
• 1. 다문화 가정 청소년과 한국 가정 청소년의 자아존중감 비교 = 35
• 2. 다문화 가정 청소년의 집단별 자아존중감 비교 = 46
• 1) 부모의 외국인 여부에 따른 자아존중감 비교 = 46
• 2) 아버지의 국적별 자아존중감 비교 = 48
• 3) 어머니의 국적별 자아존중감 비교 = 49
• 3. 연구 결과에 대한 논의 = 52
• 1) 다문화 가정 청소년과 한국 가정 청소년의 자아존중감 비교 = 52
• 2) 다문화 가정 청소년의 사회적 배경에 따른 자아존중감 비교 = 54
• Ⅴ. 결론 및 제언 = 55
• 1. 결론 = 55
• 2. 제언 = 59
• 참고문헌 = 61
• Abstract = 65
• 부록 = 67
• 1. 회귀분석 결과 = 67
• 1) 다문화 가정 청소년 = 67
• 2) 한국가정 청소년 = 68
• 2. 사후검증 결과 = 70
• 1) 부모의 외국인 여부에 따른 자아존중감 비교 = 70
• 2) 아버지의 국적별 자아존중감 비교 = 71
• 3) 어머니의 국적별 자아존중감 비교 = 73
• 3. 설문지 = 76
• 1) 다문화 가정 청소년 대상 설문지 = 76
• 2) 한국 가정 청소년 대상 설문지 = 88