RISS 학술연구정보서비스

검색
다국어 입력

http://chineseinput.net/에서 pinyin(병음)방식으로 중국어를 변환할 수 있습니다.

변환된 중국어를 복사하여 사용하시면 됩니다.

예시)
  • 中文 을 입력하시려면 zhongwen을 입력하시고 space를누르시면됩니다.
  • 北京 을 입력하시려면 beijing을 입력하시고 space를 누르시면 됩니다.
닫기
    인기검색어 순위 펼치기

    RISS 인기검색어

      전문대학생 취업진로지도 방안연구 : 오산대학을 중심으로

      한글로보기

      https://www.riss.kr/link?id=T12022608

      • 0

        상세조회
      • 0

        다운로드
      서지정보 열기
      • 내보내기
      • 내책장담기
      • 공유하기
      • 오류접수

      부가정보

      국문 초록 (Abstract) kakao i 다국어 번역

      전문대학의 취업지도 및 진로지도 현황과 문제점을 진단하고 강화 대책을 수립하는데 목적을 두었으며, 전문대학의 취업진로 지도 유형, 취업지도의 내용 및 방법, 학생들의 일에 대한 태도와 의지, 취업진로지도 시스템의 체계, 정부의 취업지도지원 정책 등의 내용을 중심으로 선행 연구 및 관련 문헌을 분석하였다. 또한, 미국과 일본 등 외국의 사례 분석을 통해 우리나라 전문대학의 취업지도 개선에 주는 시사점도 살펴보았다.
      특히, 사회적인 환경변화에 따라 구직자의 인성과 태도가 무엇보다 중요해짐에 따라 오산대학의 실태와의 관계를 파악하여 개선점을 도출하고자 하였다.

      선행연구 및 관련 문헌분석을 통하여 전문대학의 취업지도에 관하여 다음과 같은 내용을 파악하였다.
      첫째, 전문대학의 취업지도는 입학 전의 사전관리에서부터 졸업 후의 사후관리까지 이루어질 필요가 있다.
      둘째, 전문대학에서 취업지도는 온라인 취업지도와 오프라인 취업지도간의 차별성 및 연계를 통해 구인기업체가 취업전산망을 활용하도록 한다.
      셋째, 전문대학 학생들의 진로는 졸업 후 취업이 52% 이상을 차지하고 있으며, 편입학과 같이 대학교 진학이 23%를 차지하고 있었다. 재학 중에 대학에서 제공하는 취업지도 서비스에 대한 경험, 취업 관련 분야에 대한 일 경험이 매우 낮은 것으로 파악되었다.

      미국과 일본의 전문대학 취업지도 사례분석으로 다음과 같은 시사점이 도출되었다.
      첫째, 취업지도가 대학 업무의 중심을 차지하고 있었다.
      둘째, 취업지도는 학생들로 하여금 자신의 진로를 계획하고 준비하는데 있어 학생 상담의 과정이 필수로 자리잡고 있었다.
      셋째, 대학 재학생 및 졸업생, 학교, 지역사회, 산업체 고용주의 연계 체제가 원활하게 구축되어 있었다.
      넷째, 학생들의 접근성이 용이하도록 취업지도실을 운영하고 있었다.
      다섯째, 대학은 독자적으로 취업지도 프로그램을 개발하거나 외부의 전문업체로부터 취업지도 프로그램을 지원 받아 학생들에게 제공하고 있었다.
      여섯째, 대학별로 학생들의 입학에서부터 졸업 때까지 상세한 취업지도를 위한 체계적인 취업준비를 하고 있었다.

      취업 및 진로지도를 위한 개선방안으로 우선적으로 사회적 요구와 변화에 대응하여 끊임없는 자기계발과 혁신으로 특성화된 취업준비가 필요하다.
      첫째, 자신의 인성과 적성 전문지식에 대한 객관적인 분석이 필요하다.
      둘째, 이력서와 자기소개서는 자기 분석을 바탕으로 체계적으로 구성해야 한다.
      셋째, 취업할 기업의 채용정보와 해당 기업의 인재상과 미래상 등에 대한 정확한 정보가 중요하다.
      넷째. 지원하는 기업과 직무가 정해지면 기존의 서류에 대한 수정 작업을 시작해야한다.
      다섯째, 같은 목표의 구직자들과 상호 공유하여, 자신의 오류를 최소화 한다.
      여섯째, 취업활동 결과에 대해 분석하는 습관을 가져야한다.

      또한, 단계적인 심화교육을 통해 직업기초능력을 배양할 수 있도록 하여야 한다.
      첫째, 진로교육단계로 입학 초에 취업관련 교과목을 중심으로 한 진로교육을 하여야 한다.
      둘째, 경력관리 단계로 체계화된 경력관리를 할 수 있는 시스템을 마련해야한다.
      셋째, 졸업을 앞둔 시점에 취업전반에 대한 취업교육을 한다.

      특히, 학생 상담 및 진로지도를 통한 상시 진로지원체계를 구축하여야 한다.
      기업의 인사 담당자들은 도전정신, 창의성, 열정을 가진 인재를 원하고, 이러한 문제의 해결에 학생상담 및 진로지도를 통한 상시지원체제를 구축하여야 한다.
      번역하기

      전문대학의 취업지도 및 진로지도 현황과 문제점을 진단하고 강화 대책을 수립하는데 목적을 두었으며, 전문대학의 취업진로 지도 유형, 취업지도의 내용 및 방법, 학생들의 일에 대한 태도...

      전문대학의 취업지도 및 진로지도 현황과 문제점을 진단하고 강화 대책을 수립하는데 목적을 두었으며, 전문대학의 취업진로 지도 유형, 취업지도의 내용 및 방법, 학생들의 일에 대한 태도와 의지, 취업진로지도 시스템의 체계, 정부의 취업지도지원 정책 등의 내용을 중심으로 선행 연구 및 관련 문헌을 분석하였다. 또한, 미국과 일본 등 외국의 사례 분석을 통해 우리나라 전문대학의 취업지도 개선에 주는 시사점도 살펴보았다.
      특히, 사회적인 환경변화에 따라 구직자의 인성과 태도가 무엇보다 중요해짐에 따라 오산대학의 실태와의 관계를 파악하여 개선점을 도출하고자 하였다.

      선행연구 및 관련 문헌분석을 통하여 전문대학의 취업지도에 관하여 다음과 같은 내용을 파악하였다.
      첫째, 전문대학의 취업지도는 입학 전의 사전관리에서부터 졸업 후의 사후관리까지 이루어질 필요가 있다.
      둘째, 전문대학에서 취업지도는 온라인 취업지도와 오프라인 취업지도간의 차별성 및 연계를 통해 구인기업체가 취업전산망을 활용하도록 한다.
      셋째, 전문대학 학생들의 진로는 졸업 후 취업이 52% 이상을 차지하고 있으며, 편입학과 같이 대학교 진학이 23%를 차지하고 있었다. 재학 중에 대학에서 제공하는 취업지도 서비스에 대한 경험, 취업 관련 분야에 대한 일 경험이 매우 낮은 것으로 파악되었다.

      미국과 일본의 전문대학 취업지도 사례분석으로 다음과 같은 시사점이 도출되었다.
      첫째, 취업지도가 대학 업무의 중심을 차지하고 있었다.
      둘째, 취업지도는 학생들로 하여금 자신의 진로를 계획하고 준비하는데 있어 학생 상담의 과정이 필수로 자리잡고 있었다.
      셋째, 대학 재학생 및 졸업생, 학교, 지역사회, 산업체 고용주의 연계 체제가 원활하게 구축되어 있었다.
      넷째, 학생들의 접근성이 용이하도록 취업지도실을 운영하고 있었다.
      다섯째, 대학은 독자적으로 취업지도 프로그램을 개발하거나 외부의 전문업체로부터 취업지도 프로그램을 지원 받아 학생들에게 제공하고 있었다.
      여섯째, 대학별로 학생들의 입학에서부터 졸업 때까지 상세한 취업지도를 위한 체계적인 취업준비를 하고 있었다.

      취업 및 진로지도를 위한 개선방안으로 우선적으로 사회적 요구와 변화에 대응하여 끊임없는 자기계발과 혁신으로 특성화된 취업준비가 필요하다.
      첫째, 자신의 인성과 적성 전문지식에 대한 객관적인 분석이 필요하다.
      둘째, 이력서와 자기소개서는 자기 분석을 바탕으로 체계적으로 구성해야 한다.
      셋째, 취업할 기업의 채용정보와 해당 기업의 인재상과 미래상 등에 대한 정확한 정보가 중요하다.
      넷째. 지원하는 기업과 직무가 정해지면 기존의 서류에 대한 수정 작업을 시작해야한다.
      다섯째, 같은 목표의 구직자들과 상호 공유하여, 자신의 오류를 최소화 한다.
      여섯째, 취업활동 결과에 대해 분석하는 습관을 가져야한다.

      또한, 단계적인 심화교육을 통해 직업기초능력을 배양할 수 있도록 하여야 한다.
      첫째, 진로교육단계로 입학 초에 취업관련 교과목을 중심으로 한 진로교육을 하여야 한다.
      둘째, 경력관리 단계로 체계화된 경력관리를 할 수 있는 시스템을 마련해야한다.
      셋째, 졸업을 앞둔 시점에 취업전반에 대한 취업교육을 한다.

      특히, 학생 상담 및 진로지도를 통한 상시 진로지원체계를 구축하여야 한다.
      기업의 인사 담당자들은 도전정신, 창의성, 열정을 가진 인재를 원하고, 이러한 문제의 해결에 학생상담 및 진로지도를 통한 상시지원체제를 구축하여야 한다.

      더보기

      목차 (Table of Contents)

      • 표차례 ⅲ
      • 그림차례 ⅳ
      • 국문초록 ⅴ
      • 제 1장 서 론 1
      • 표차례 ⅲ
      • 그림차례 ⅳ
      • 국문초록 ⅴ
      • 제 1장 서 론 1
      • 제 1절 연구의 배경 및 목적 1
      • 제 2절 연구방법 및 범위 2
      • 제 2장 취업 및 진로에 대한 이론적 배경 4
      • 제 1절 취업에 관한 내․외적 환경변화 4
      • 제 2절 취업(직업) 및 진로지도의 개념 8
      • 제 3절 대학의 취업 및 진로지도의 일반적인 유형 14
      • 제 4절 전문대학에서의 취업 및 진로지도 23
      • 제 5절 외국의 사례 30
      • 제 3장 취업 진로지도 현황분석 44
      • 제 1절 취업현황 분석 44
      • 제 2절 기업이 원하는 인재상 50
      • 제 3절 중앙정부의 취업지원사업 분석 53
      • 제 4절 오산대학 취업진로지도 현황 58
      • 제 5절 문제점 71
      • 제 4장 취업 및 진로지도 개선방안 73
      • 제 1절 구직자 개인의 자세 73
      • 제 2절 대학의 책무 74
      • 제 3절 지속적인 관리 체계 구축 76
      • 제 5장 결 론 79
      • 참고문헌 83
      • Abstract 86
      더보기

      분석정보

      View

      상세정보조회

      0

      Usage

      원문다운로드

      0

      대출신청

      0

      복사신청

      0

      EDDS신청

      0

      동일 주제 내 활용도 TOP

      더보기

      주제

      연도별 연구동향

      연도별 활용동향

      연관논문

      연구자 네트워크맵

      공동연구자 (7)

      유사연구자 (20) 활용도상위20명

      이 자료와 함께 이용한 RISS 자료

      나만을 위한 추천자료

      해외이동버튼