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      교사발달 단계별 개인·조직의 갈등 요인에 관한 연구 = A Study on Personal and Organizational Conflict Factors according to Teacher Development Stage

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      https://www.riss.kr/link?id=T12011443

      • 저자
      • 발행사항

        전주 : 전북대학교 교육대학원, 2010

      • 학위논문사항

        학위논문(석사) -- 전북대학교 교육대학원 , 교육학 , 2010. 2

      • 발행연도

        2010

      • 작성언어

        한국어

      • 주제어
      • 발행국(도시)

        전북특별자치도

      • 형태사항

        vii, 72 p. : 표 ; 26cm

      • 일반주기명

        전북대학교 논문은 저작권에 의해 보호받습니다.
        지도교수:반상진
        참고문헌 : p.64-67

      • 소장기관
        • 전북대학교 중앙도서관 소장기관정보

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      This study aims to find out how teachers recognize various levels of teacher development stages occurring throughout their teaching careers. This study also aims to search for personal and organizational conflict factors according to teacher development stages and the relationship between those factors. This is done in order to find an efficient way of operating at schools by minimizing the conflict elements and solving the problems in a more positive and productive way.
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      This study aims to find out how teachers recognize various levels of teacher development stages occurring throughout their teaching careers. This study also aims to search for personal and organizational conflict factors according to teacher developme...

      This study aims to find out how teachers recognize various levels of teacher development stages occurring throughout their teaching careers. This study also aims to search for personal and organizational conflict factors according to teacher development stages and the relationship between those factors. This is done in order to find an efficient way of operating at schools by minimizing the conflict elements and solving the problems in a more positive and productive way.

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      목차 (Table of Contents)

      • 목 차
      • Abstract ⅵ
      • Ⅰ. 서 론 1
      • 1. 연구의 필요성과 목적 1
      • 2. 연구문제 3
      • 목 차
      • Abstract ⅵ
      • Ⅰ. 서 론 1
      • 1. 연구의 필요성과 목적 1
      • 2. 연구문제 3
      • 3. 연구의 제한점 4
      • Ⅱ. 이론적 배경 5
      • 1. 교사발달의 정의 5
      • 2. 교사발달의 단계 모형 7
      • 3. 교사발달의 갈등요인 24
      • 4. 선행연구 고찰 29
      • Ⅲ. 연구의 방법 37
      • 1. 연구대상 37
      • 2. 측정도구 38
      • 3. 자료처리 42
      • Ⅳ. 연구결과 및 해석 44
      • 1. 교사발달 단계 수준의 차이 44
      • 2. 교사발달 단계에 따른 개인의 갈등요인에 영향을 주는 요인 46
      • 3. 교사발달 단계에 따른 조직의 갈등요인에 영향을 주는 요인 48
      • 4. 교사발달 단계에 따른 개인적·조직적 갈등요인의 관계 50
      • Ⅴ. 요약, 결론 및 제언 57
      • 1. 요 약 57
      • 2. 결 론 61
      • 3. 제 언 62
      • 참고문헌 64
      • 부 록 68
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