문화관광축제의 매력속성이 수학여행 만족과 효과에 미치는 영향 = (The) influences of the attractive qualities of cultural tourism festival on satisfaction and effect of school trip

국문 초록 (Abstract)

수학여행은 학교 내에서와는 다른 타 지역에서 하는 새로움과 변화속에서 배움과 체험을 통한 살아있는 또 하나의 현장교실이 되고 있으며, 기분전환과 심신의 건강, 안정을 찾을 수 있는 레크레이션 활동 장소이기도 하다. 이러한 수학여행으로서 최근에는 다양한 지역 문화관광축제 에 참여하는 프로그램들이 개발되고 있다 아울러 수학여행과 관련하여 지금까지 수행된 연구들은 수학여행 목적지가 공간적 연출만이 가능한 행선지의 정형화로 인해 수학여행의 개선방안을 포괄적으로 제시하는 연구들이 대부분이며, 수학여행의 목적지 측면에서 시간적 연출과 공간적 연출이 모두 충족되는 문화관광축제를 제안하거나, 수학여행으로써 문화 관광축제의 참여를 통한 학생들의 만족도 제고 및 효과 향상에 관련된 제안은 연구되지 못하였다.
이에 본 논문은 교육적 측면과 청소년의 여가활용측면에서 수학여행의 짜임새 있는 기획의 중요성이 높은 현실에서 수학여행에 참여하는 학생 들에 대한 만족도 제고와 수학여행이 추구하는 여러 효과를 제고시키기 위한 문화관광축제의 활용방안을 제시하고자 하였다. 이를 위하여 문화 관광축제의 매력속성과 수학여행의 만족 및 효과의 영향관계를 검증하였으며, 이틀의 관계를 나타내는 이론적 고찰로부터 개발된 연구모형의 적 정성과 가설을 검증해 보았다.
분석결과에서 보여주는 시사점들은 다음과 같이 제시할 수 있다.
첫째, 고등학교 수학여행의 기획에 있어 활용될 수 있는 문화 관광 축제의 매력속성과 수학여행의 만족 및 효과에 대한 문헌연구와 전문가들에 의해 도출된 측정변수들이 선뢰성 검증과 타당성 검증에서 모두 적합성 이 있는 것으로 입증되었다. 따라서 본 연구에서 사용된 측정변수들은 향후의 연구에서도 측정변수로 사용될 수 있음을 시사하는 것이다.
둘째, 5개의 잠재변수들, 즉 축제 행사내용, 축제 지역적 특성, 축제 장 소의 편의성과 같은 문화관광축제의 매력속성과 수학여행에 대한 만족을 측정함에 있어서 가장 중요하게 영향력을 미치는 측정변수들을 살펴 볼 수 있었다 이는 AMOS 프로그램을 통한 표준화된 인과계수를 통해 확 인하였다. 수학여행에 대한 만족을 제고함에 있어서 가장 영향관계가 높은 문화관광축제의 매력속성은 축제의 행사내용 속성이었다. 이러한 결과는 축제의 특이성, 체험성, 재미, 교류성, 프로그램의 다양성, 프로그램 의 교육성과 같은 축제 행사내용을 통한 매력속성 제고가 수학여행에 대 한 만족을 가장 많이 높일 수 있다는 것을 시사하는 것이다.
셋째, 5개의 잠재변수들, 즉 축제 행사내용, 축제 지역적 특성, 축제 장 소의 편의성과 같은 문화관광축제의 매력속성과 수학여행의 효과를 측정 함에 있어서 가장 중요하게 영향력을 미치는 측정변수들을 살펴 볼 수 있었다 수학여행에 대한 효과를 제고함에 있어서 가장 영향관계가 높은 문화관광축제의 매력속성은 축제의 지역적 속성이었다. 이러한 결과는 축제 지역의 명생/이미지, 관광자원, 볼거리, 먹을거리, 살거리, 숙박시설 등과 같은 축제의 지역적 특성을 통한 매력속성 제고가 수학여행의 효과를 가장 많이 높일 수 있다는 것을 시사하는 것이다. 아울러 수학여행 기획 시 문화관광축제의 참여가 긍정적 영향을 줄 수 있다는 것을 의미 하는 것이다.
넷째, 수학여행에 대한 만족이 수학여행 효과에 유의한 정(+)의 영향을 미치는 것으로 조사되었다. 이는 수학여행에 대한 전반적인 만족, 수학 여행지에 대한 재방문의도, 수학여행지의 추천의도와 같은 수학여행 만족을 통하여 수학여행의 정서적, 사회적, 문화적 효과를 더 높이 제고 시킬 수 있다는 것을 시사하는 것이다.
다섯째, 수학여행에 참가한 학생들이 평가속성에 대해 중요하게 생각 하고 있지만, 성취도는 낮게 평가된 평가속성은 중요도 성취도 분석 결 과, 행사 내용에 있어서는 축제의 체험성, 축제의 재미, 축제의 교류성으로 분석되었다. 또한, 축제 지역적 특성에 있어서는 지역의 명성/이미지, 축제 지역의 볼거리, 축제 지역의 숙박시설로 분석되었으며, 축제 장소의 편의성에 있어서는 축제 장소의 안전성, 축제 장소의 휴식공간으로 분석 되었다 이러한 속성은 집중 관리해야 하는 속성으로, 이에 대한 개선 및 관리를 통하여 학생들의 만족도 및 성취도를 제고할 수 있다는 것을 시 사하는 것이다.
이상의 분석결과 시사점을 바탕으로 수학여행에 대한 만족 및 수학여행의 효과를 제고시키기 위한 문화관광축제 매력속성 활용 방안을 제시해보면 다음과 같다.
첫째, 축제의 독특성과 체험성 둥 축제 행사내용이 짜임새 있는 문화 관광축제를 방문하는 수학여행 목적지 선택이 기획되어야 할 것이다.
둘째, 소규모 참가를 전제로 하여 문화관광축제와 같은 다양한 주제와 소재를 지닌 수학여행 프로그램이 개발되어야 할 것이다.
셋째, 문화관광축제에 참여하는 수학여행에 대한 학생들의 의견 수렴 이 뒷받침되어야 할 것이다.
넷째, 참여하는 문화관광축제에 대한 사전교육과 사후교육을 강화하여 수학여행을 통한 교육 효과 및 기대 효과를 극대화해야 할 것이다.

목차 (Table of Contents)

• 제1장 서론 1
• 제1절 문제제기와 연구목적 1
• 1. 문제의 제기 1
• 2. 연구의 목적 3
• 제2절 연구범위와 연구방법 5
• 1. 연구의 범위 5
• 2. 연구의 방법 8
• 제2장 연구의 이론적 배경 9
• 제1절 문화관광축제의 매력속성 9
• 1. 문화관광축제의 개념과 특성 9
• 2. 문화관광축제의 매력속성 11
• 3. 문화관광축제매력의 중요성 16
• 제2절 수학여행의 개념과 실태 18
• 1. 수학여행의 개념 18
• 2. 수학여행의 특성 19
• 제3절 수학여행의 만족과 효과 23
• 1. 수학여행의 만족 23
• 2. 수학여행의 효과 30
• 제4절 잠재변수의 관계 34
• 1. 문화관광축제의 매력속성과 수학여행 만족의 관계 34
• 2. 문화관광축제의 매력속성과 수학여행 효과의 관계 35
• 3. 수학여행의 만족과 효과의 관계 36
• 제3장 연구모형과 조사설계 38
• 제1절 연구모형과 가설설정 38
• 1. 연구모형 38
• 2. 가설설정 40
• 제2절 설문지의 구성과 변수의 조작적 정의 44
• 1. 설문지의 구성 44
• 2. 변수의 조작적 정의 45
• 제3절 조사설계 49
• 1. 조사목적 49
• 2. 조사방법 49
• 3. 분석방법 51
• 제4장 실증분석결과 52
• 제1절 표본의 특성과 변수의 검증 52
• 1. 표본의 특성 52
• 2. 변수의 신뢰성과 타당성 검증 59
• 제2절 실증분석결과 68
• 1. 상관관계분석 결과 68
• 2. 확인적 요인분석 결과 70
• 3. 연구모형 및 가설검증 결과 77
• 4. 부가적 검증결과 85
• 제3절 종합토의 98
• 1. 분석결과의 요약 98
• 2. 분석결과의 논의 105
• 제5장 결론 109
• 참고문헌 111
• 설문지 118
• ABSTRACT 122