행동계약이 ADHD아동의 수업태도에 미치는 효과

국문 초록 (Abstract)

이 연구는 가정과 연계한 행동계약이 ADHD아동의 수업태도 개선에 미치는 효과를 밝히기 위한 것이다. 연구대상은 제주특별자치도 D초등학교 3학년 학생 중 ADHD아동 3명이었으며, 실험설계는 단일대상연구 방법 중 AB설계를 사용하였다. 대상 아동의 목표 행동을 담은 계약서를 작성하여 실행하고 수업 시간 동안 비디오 촬영을 하여 아동의 행동을 관찰하였다.
이 연구의 결과 가정과 연계한 행동계약이 ADHD아동의 수업태도 개선에 효과적인 것으로 나타났다. 첫째, 가정과 연계한 행동 계약이 ADHD아동의 「바른 자세」에 효과가 있었다. 둘째, 가정과 연계한 행동 계약이 ADHD아동의 「주의 집중 행동」에 효과가 있었다. 셋째, 가정과 연계한 행동 계약이 ADHD아동의 「과제 참여 행동」에 효과가 있었다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study was to investigate the effects of home-linked behavior contract on the class attitudes of children with ADHD. The participants of the study included three 3rd-grade elementary students with ADHD. This study employed an AB design of single subject research. The home-linked behavior contract intervention was implemented 11 forty-minute class periods.
The result of the study indicated that home-linked behavior contract was effective on improving the class attitudes of children with ADHD. First, home-linked behavior contract was effective on good attitudes of children with ADHD. Second, home-linked behavior contract was effective on improving attention behavior of children with ADHD.
Third, home-linked behavior contract was effective on improving task participating behavior of children with ADHD.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 1
• 1. 연구의 필요성 1
• 2. 연구의 목적과 문제 5
• 3. 용어의 정의 5
• Ⅱ. 이론적 배경 7
• 1. 주의력결핍 과잉행동장애(ADHD) 7
• 2. 행동계약 20
• 3. 가정에서 시행하는 후속사건강화기법 25
• 4. 선행연구 고찰 27
• Ⅲ. 연구 방법 31
• 1. 연구 대상 31
• 2. 실험 설계 37
• 3. 연구 도구 38
• 4. 실험 절차 39
• 5. 자료 처리 41
• Ⅳ. 결과 및 해석 42
• 1. 행동계약이 바른 자세에 미치는 효과 42
• 2. 행동계약이 주의 집중 행동에 미치는 효과 49
• 3. 행동계약이 과제 참여 행동 미치는 효과 55
• Ⅴ. 결론 및 논의 60
• Ⅵ. 제언 65
• 참고문헌 67
• 영문초록 70
• 부록 72