청소년의 자아존중감에 영향을 주는 요인 분석 = The analysis of factors affecting adolescent's self-esteem formation

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This research analyzes the factors affecting adolescent's self-esteem formation. The influences that adolescent's self-esteem causes are analyzed in personal and environmental factors. We expect this analysis would be the fundamental resource for self-esteem improvement program that reflects specifications for male and female students.
To support this research, we ran survey to 550 middle school students one in a large city and another one in a small city. Excluding responders who participated without faith, responses 234 from male and 241 from female, total of 475, were actually used for this analysis.
To analyze the factors affecting adolescent's self-esteem formation, One-way Anova, Correlation Analysis, and Regression Analysis were performed.
The analysis showed the following.
First, we performed an examination to see if there is difference in student's self-esteem depending on the environment. According to the result, the only noticeable difference was shown in geographical locations, and teenagers who are in the small city had higher self-esteem than adolescents in the large city. The reason seemed to be that adolescents in the large city were stressed a lot more than adolescents in the small city by competing to be candidate for admissions.
Second, we performed an examination for a student's correlation between personal causes and self-esteem. We included the degree of self-satisfaction on appearance, the interior and exterior control, and ability perception as the sub-variables of the adolescent’ personal causes Looking at the correlation analysis results, among the personal causes, the degree of self-satisfaction on appearance, cognitive ability perception, social ability perception, and physical ability perception had significant relationships with self-esteem. With the results, it is proved again that there is a need for improvement on adolescents’ attitudes towards their degrees of self-satisfaction on appearance for the formation of positive self-esteem, and we confirmed that higher perception on their abilities or capabilities can provide positive effects on self-esteem.
Third, we studied the relationships between adolescents’ environmental backgrounds and self-esteem. Environmental backgrounds are constituted with the sub-variables of family environment and school environment. Family environment is divided into parents’ upbringing, family ties, and knowledge of parents’ conflict. School environment is divided into relationship with friends, and relationship with teachers. The results showed that among the environmental factors knowledge of parents’ conflict, and relationship with friends had significant correlations with self-esteem. That is, negative factors such as parents’ conflict had bigger effect on adolescents’ self-esteem than positive factors such as parents’ upbringing and family ties. Also, the result supported the assertion that good relationship with friends at school is essential for the formation of self-esteem of adolescents.
Fourth, we studied the research subject 4, the effect of gender difference on adolescents’ self-esteem, and the research subject 5, the how seriously the personal backgrounds and environmental backgrounds affect self-esteem according to gender difference. Although adolescents’ self-esteem did not show difference according to gender difference, there existed a difference on the degree of impact. To male adolescents, self-recognized factors, such as social ability perception, satisfaction on appearance, knowledge of parents’ conflict, and the interior and exterior control had impact on the formation of self-esteem. However, to female teenagers, the relationship factors, such as satisfaction on appearance, social ability perception, knowledge of parents’ conflict, relationship with teachers, and cognitive perception ability, in order, had impact on the formation of self-esteem.
With the result of study, we confirmed the factors affecting the adolescents’ self-esteem, and the differences of the variables that are significant to each gender on the improvement of self-esteem. The common factors included satisfaction on appearance, ability perception, knowledge of parents’ conflict, and relationship with friends. It casts that there is a need for improving adolescents’ perception on their appearances, making them believe the results by their abilities, and setting realistic goals. Also, special attention is needed for the good relationships with parents, and friends. We confirmed the difference of the variables that are significant to each gender. Ability factors should be emphasized for male adolescents, and relationship factors for female adolescents. It is not the high self-esteem itself, but the high performance on the areas where they consider important, that improves the degree of self-esteem. Therefore, it is required that we should help adolescents find these factors themselves to perform well.

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 청소년의 자아존중감에 영향을 주는 요인을 분석하였다. 청소년의 자아존중감에 미치는 요인들을 개인적 요인과 환경적 요인으로 나누어 분석하고, 청소년의 성별에 따라 영향요인에서 차이가 있는지를 규명하는 것이 그 목적이다. 이러한 분석의 결과는 좀 더 구체적인 남학생과 여학생의 특성을 반영한 자아존중감 증진 프로그램의 기초 자료가 될 수 있을 것으로 기대한다.
이를 위하여 대도시 1개 학교와 소도시 1개 학교에 재학하고 있는 550명의 중학교 3학년 학생들을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 설문조사에 응한 550명의 자료 가운데 불성실한 응답과 무응답 설문지를 제외하여, 자료 분석에 포함된 연구대상은 475명(남자 234명, 여자 241명)이었다. 청소년의 자아존중감에 영향을 주는 요인을 분석하기 위하여 분산분석(One-way Anova), 상관분석, 회귀분석을 실시하였다.
본 연구에서 밝혀진 결과는 다음과 같다.
첫째, 연구문제 1인 청소년의 배경변인에 따라 자아존중감에 차이가 있는지를 검토하였다. 응답자의 배경변인별로 유의미한 응답차이가 있는지 검증한 결과 지역에서만 차이를 보였고, 소도시의 청소년들의 자아존중감이 대도시의 청소년들보다 높았다. 이는 대도시의 청소년들이 소도시의 청소년들보다 경쟁 위주의 입시 교육과 학업 스트레스로 인해 나타난 결과라고 예측해 볼 수 있었다.
둘째, 연구문제 2인 청소년의 개인적 요인과 자아존중감의 상관관계를 검토하였다. 청소년의 개인적 요인은 하위변인으로 외모만족도, 내외통제성, 역량지각으로 구성하였다. 상관분석 결과를 살펴보면, 개인적 요인 중 외모만족도, 인지적 역량지각, 사회적 역량지각, 신체적 역량지각이 자아존중감에 유의미한 상관관계를 가지고 있었다. 이를 통해 청소년의 긍정적인 자아존중감의 형성을 위해서 청소년의 외모만족에 대한 인식을 개선할 필요가 있음을 다시 한 번 입증하게 되었고, 자신이 지닌 기능 또는 능력에 대한 지각 또는 판단이 높을수록 자아존중감에 긍정적인 영향을 줄 수 있음을 확인하였다.
셋째, 연구문제 3인 청소년의 환경적 요인과 자아존중감의 상관관계를 검토하였다. 청소년의 환경적 요인은 하위변인으로 가족환경, 학교환경으로 구성하였다. 가족환경은 다시 세부적으로 부모의 양육태도, 가족 화목도, 부모의 갈등인지도로 구성하였고, 학교환경은 친구와의 관계, 교사와의 관계로 구성하였다. 상관분석 결과를 살펴보면, 환경적 요인 중 부모갈등 인지도, 친구와의 관계가 자아존중감에 유의미한 상관관계를 보였다. 이는 부모의 양육태도나 가족의 화목도 등의 긍정적인 측면보다 부모갈등이라는 부정적인 측면이 청소년의 자아존중감에 더 큰 영향을 미친다는 결과를 알 수 있었다. 또한 정상적인 사회성 발달과 긍정적인 자아존중감의 형성을 위해 청소년들에게는 좋은 교우관계가 필수적이라는 주장을 지지해주었다.
넷째, 연구문제 4인 청소년의 성별에 따라 자아존중감은 차이가 있는지를 검토하였고, 연구문제 5인 청소년의 성별에 따라 개인적 요인과 환경적 요인이 자아존중감에 미치는 영향력이 어떠한지를 검토하였다. 청소년의 자아존중감은 성별에 따른 차이가 없었으나 그 영향력에서는 차이를 보였다. 남자 청소년은 사회적 역량지각, 외모 만족도, 부모갈등 인지도, 내외통제성, 인지적 역량지각 등 자신이 생각하고 인식한 인지적인 요인과 자신의 능력을 평가하는 요인이 자아존중감 형성에 영향을 미쳤음을 알 수 있었다. 반면에 여자 청소년은 외모 만족도, 사회적 역량지각, 부모갈등 인지도, 교사와의 관계, 인지적 역량지각의 순으로 남자 청소년보다 관계적인 측면이 자아존중감 형성에 영향을 미쳤음을 알 수 있었다.
이상의 연구결과를 통하여 청소년의 자아존중감에 영향을 미치는 요인을 확인할 수 있었고, 청소년의 자아존중감 증진을 위해서 남녀 청소년에게 강조해야 할 변인이 다소 다름을 알 수 있었다. 청소년들에게 공통적으로 자아존중감에 영향을 미치는 요인으로는 외모만족도, 역량지각, 부모의 갈등인지도, 친구와의 관계였다. 이는 청소년에게 긍정적인 외모에 대한 인식을 가질 수 있도록 인식 개선에 대한 노력이 필요함을 밝히고 있으며, 자신들의 능력에 따른 결과를 믿게 하고, 현실적인 목표를 만들어 나가도록 노력해야 함을 시사한다. 또한 부모와의 관계와 친구와의 관계 역시 각별한 주의가 요구되어야 할 것이다. 청소년의 자아존중감 증진을 위해서 남녀 청소년에게 강조해야 할 변인이 다소 다름을 알 수 있었다. 남자 청소년에게는 자신의 능력을 평가하는 요인을 강조해야 하고, 여자 청소년에게는 타인과의 관계적인 측면을 강조해야 할 것이다. 청소년의 자아존중감을 높이기 위해서는 자아존중감 그 자체가 목표가 되는 것이 아니라 청소년들은 자신이 중요하다고 생각하는 분야에서 능력을 발휘할 때 높은 자아존중감을 갖게 된다. 따라서 그러한 요인을 찾아 청소년들이 능력을 발휘할 수 있도록 도와주어야 함을 시사한다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 연구 문제 4
• Ⅱ. 청소년의 자아존중감과 영향요인 5
• 1. 청소년의 자아존중감 5
• 가. 자아존중감의 정의 5
• 나. 자아존중감의 형성과 발달 9
• 다. 자아존중감의 영역 13
• 라. 청소년의 자아존중감 15
• 2. 청소년의 자아존중감 영향요인 18
• 가. 개인적 요인 18
• 1) 성별 18
• 2) 외모만족도 21
• 3) 내외통제성 23
• 4) 역량 지각 25
• 나. 환경적 요인 27
• 1) 가족요인 27
• 2) 학교요인 30
• Ⅲ. 연구 방법 33
• 1. 연구 모형 33
• 2. 연구 가설 34
• 3. 연구대상 및 자료수집 절차 36
• 가. 연구 대상 36
• 나. 연구 절차 37
• 4. 측정 도구 38
• 5. 자료 분석 방법 43
• Ⅳ. 자아존중감에 영향을 미치는 요인 44
• 1. 연구대상자의 일반적 배경 44
• 2. 배경변인에 따른 자아존중감 차이 검증 45
• 3. 개인적 요인과 자아존중감의 상관관계 47
• 4. 환경적 요인과 자아존중감의 상관관계 48
• 5. 성별에 따른 자아존중감 차이 검증 49
• 6. 개인적 요인과 환경적 요인이 자아존중감에 미치는 영향력 검증 50
• Ⅴ. 결론 54
• 1. 요약 54
• 2. 연구의 제한점 및 제언 61
• 참고문헌 62
• ABSTRACT 66
• 부록 70