대학생의 운동참가에 따른 신체적 자기개념과 정서 = (The) physical Self-concept and Emotion According to the University students' Sport Participation

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to help university students to participate actively in exercise through examining the difference of physical self-concept and emotion according to the participation of university students in sport. In order to do this, university students participated in exercise were analyzed by the questionnaire which includes participants’ exercise type, gender, frequency, time, period, and a sport item.
To reach the purpose, students of universities located in K and C Province were selected and classified into four types by participation frequency, time, period, and a sport item, and questionnaires were given to 330 students participated in exercise. A questionnaire related to physical self-concept was PSDQ (Physical Self-Description), Korean version of measurement tool of physical self-concept(Kim, 2001), and a questionnaire related to exercise emotion was development and verification of Korean version of exercise emotion(Yu & Kim, 2002). A pilot study was carried out and the questionnaire was modified and complemented. Data of 316 students were computed by SPSS 12.0 statistic program except for 14 questionnaires that were noncooperative or missed out several questions. The result using T-test, one-way ANOVA, and MANOVA, is given below.
1. Difference of physical self-concept according to the university students' sport participation type
Firstly, physical self-concept of men was higher than that of women, and also sports competence, slender degree, appearance, health, physical activities, stamina, and muscular strength (subordinate factors of physical self-concept) of men were higher than those of women. Pliability of both genders was similar.
Secondly, physical self-concept of the students that attended in exercise more than four times a week was higher than that of the students that attended in exercise once a week. Sports competence, appearance, physical activities, pliability, stamina, and muscular strength of the students that attended in exercise more than four times a week were highest of the other students, and slender degree and health of the students that attended in exercise 3 times a week were highest of the other students.
Thirdly, physical self-concept of the students that attended in exercise more than two hours was higher than that of the students that attended in exercise less than one hour. Sports competence, slender degree, appearance, health, physical activities and stamina of the students that attended in exercise more than 2 hours, and pliability and muscular strength of the students that attended in exercise for 1.5 hours~2 hours were highest of the students.
Fourthly, physical self-concept of the students that attended in exercise more than three years was higher than that of the students that attended in exercise less than one year. Sports competence, slender degree, appearance, physical activities pliability, and muscular strength of the students that attended in exercise more than three years were highest of the other students. Health and stamina of the students that attended in exercise for 2~3 years were highest of the students, but that was similar to the students that attended in exercise more than 3 years.
Fifthly, physical self-concept of the students that attended in group exercise was higher than that of the students that attended in individual exercise and person-to-person exercise. Sports competence, slender degree, appearance, health, physical activities and stamina of the students that attended in group exercise were highest of the other students. Pliability and muscular strength of the students that attended in person-to-person exercise were highest of the other students, but that was similar to the students that attended in group exercise.
2. Difference of exercise emotion according to the university students' sport participation type
Firstly, exercise emotion of men was higher than that of women, and also amusement, pride, purification, and achievement of men were higher than those of women.
Secondly, exercise emotion of the students that attended in exercise more than four times a week was higher than that of the students that attended in exercise once a week. Amusement, pride, purification, and achievement of the students that attended in exercise more than four times a week were highest of the other students.
Thirdly, exercise emotion of the students that attended in exercise more than two hours was higher than that of the students that attended in exercise less than one hour. Pride and achievement of the students that attended in exercise more than 2 hours were highest of the other students, amusement and purification of the students that attended in exercise for 1.5 hours~2 hours were highest of the other students, but that was similar to the students that attended in exercise more than two hours.
Fourthly, exercise emotion of the students that attended in exercise more than three years was higher than that of the students that attended in exercise less than one year. Amusement, pride, purification, and achievement of the students that attended in exercise more than three years were highest of the other students.
Fifthly, exercise emotion of the students that attended in group exercise was higher than that of the students that attended in individual exercise and person to person exercise. Amusement, pride, purification, and achievement of the students that attended in group exercise were highest of the other students.
In conclusion, exercise participation type of university students affected physical self-concept and exercise emotion remarkably, and the result of this research will be used as data of positive effect of exercise participation.

국문 초록 (Abstract)

이 연구는 대학생의 운동참가에 따른 신체적 자기개념과 정서의 차이를 규명하기 위하여 현재 운동에 참가하고 있는 학생들을 대상으로 운동참가 정도에 따라 성별, 참가 빈도, 참가시간, 참가 기간, 참가 종목에 따라 분석하여 대학생의 적극적인 운동참가에 도움이 되고자 하는 실증적 자료로 제공하기 위해 시도되었다.
이 연구의 목적을 달성하기 위하여 K도와 C 도에 소재하고 있는 대학교 학생들을 선정하여 참가 빈도, 참가 시간, 참가 기간, 참가 종목의 4유형으로 분류하였고, 현재 운동에 참가하고 있는 학생들 330명을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 설문지는 신체적 자기개념과 관련된 측정도구는 김병준(2001)의 한국판 신체적 자기개념 측정도구인 PSDQ(Physical Self-Description)를 사용하였고, 운동 정서는 유진, 김종오(2002)의 한국형 운동 정서 척도의 개발과 타당화 검증의 설문지를 사용하여 예비조사를 실시하여 수정, 보완 후 설문조사를 실시하였다. 설문조사에 불성실하게 답하였거나 조사내용의 일부가 누락된 설문지 14부를 제외하고 316명의 자료를 SPSS 12.0 통계 프로그램을 이용하여 전산처리 하였으며, 자료의 분석 목적에 맞게 t 검정과 일원분산분석, 다변량분산분석을 이용하여 다음과 같은 결론을 도출하였다.
1. 대학생의 운동 참가유형에 따른 신체적 자기개념의 차이
첫째, 성별에 따른 신체적 자기개념은 남학생 집단이 여학생 집단보다 높게 나타났으며, 신체적 자기개념의 하위 요인인 스포츠 유능감, 날씬함, 외모, 건강, 신체활동, 지구력, 근력 요인에서 남학생이 여학생보다 높게 나타났다. 유연성 요인에서는 남녀 간의 유의한 차이가 없었다.
둘째, 참가 빈도에 따른 신체적 자기개념은 주4회 이상을 운동에 참가한 학생이 주1회 운동에 참가한 학생보다 높게 나타났다. 신체적 자기개념의 하위요인에 대해서는 주4회 이상 운동에 참가한 학생이 스포츠 유능감, 외모, 신체활동, 유연성, 지구력, 근력 요인 6개 요인에서 가장 높게 나타났으며, 주3회 운동에 참가한 학생이 날씬함, 건강 요인 2개 요인에서 가장 높게 나타났다.
셋째, 참가 시간에 따른 신체적 자기개념은 2시간 이상 운동에 참가한 학생이 1시간미만 운동에 참가한 학생보다 높게 나타났다. 신체적 자기개념의 하위요인에 대해서는 2시간 이상 운동에 참가한 학생이 스포츠 유능감, 날씬함, 외모, 건강, 신체활동, 지구력 요인 6개 요인에서 가장 높게 나타났으며, 1시간 30분-2시간미만 운동에 참가한 학생이 유연성, 근력 요인 2개 요인에서 가장 높게 나타났다.
넷째, 참가 기간에 따른 신체적 자기개념은 3년 이상 운동에 참가한 학생이 1년 미만 운동에 참가한 학생보다 높게 나타났다. 신체적 자기개념의 하위요인에 대해서는 3년 이상 운동에 참가한 학생이 스포츠 유능감, 날씬함, 외모, 신체활동, 유연성, 근력 요인 6개 요인에서 가장 높게 나타났으며, 2년-3년 미만 운동에 참가한 학생이 건강, 지구력 요인에서 가장 높게 나타났으나, 3년 이상 운동에 참가한 학생들과 유의한 차이가 없었다.
다섯째, 참가 종목에 따른 신체적 자기개념은 단체운동에 참가한 학생이 개인운동, 대인운동에 참가한 학생보다 높게 나타났다. 신체적 자기개념의 하위요인에 대해서는 단체운동에 참가한 학생이 스포츠 유능감, 날씬함, 외모, 건강, 신체활동, 지구력 요인에서 가장 높게 나타났으며, 대인운동에 참가한 학생이 유연성, 근력 요인에서 가장 높게 나타났으나, 단체운동에 참가한 학생과 유의한 차이가 없었다.
2. 대학생의 운동 참가유형에 따른 운동 정서의 차이
첫째, 성별에 따른 운동 정서는 남학생이 여학생보다 높게 나타났으며, 운동 정서의 하위요인인 재미, 긍지, 정화, 성취 요인 모두에서 남학생이 여학생보다 높게 나타났다.
둘째, 참가 빈도에 따른 운동 정서는 주4회 이상 운동에 참가한 학생이 주1회 운동에 참가한 학생보다 높게 나타났다. 운동 정서의 하위요인에 대해서는 주4회 이상을 운동에 참가한 학생이 재미, 긍지, 정화, 성취 요인 4개요인 모두에서 가장 높게 나타났다.
셋째, 참가 시간에 따른 운동 정서는 2시간 이상 운동에 참가한 학생이 1시간미만 운도에 참가한 학생보다 높게 나타났다. 운동 정서의 하위요이에 대해서는 2시간 이상 운동에 참가한 학생이 긍지, 성취 요인 2개 요인에서 가장 높게 나타났으며, 1시간 30분-2시간미만 운동에 참가한 학생이 재미, 정화 요인 2개 요인에서 가장 높게 나타났으나, 2시간 이상 운동에 참가한 학생과 유의한 차이가 없었다.
넷째, 참가 기간에 따른 운동 정서는 3년 이상 운동에 참가한 학생이 1년 미만 운동에 참가한 학생보다 높게 나타났다. 운동 정서의 하위요인에 대해서는 3년 이상 운동에 참가한 학생이 재미, 긍지, 정화, 성취 요인 4개요인 모두에서 가장 높게 나타났다.
다섯째, 참가 종목에 따른 운동 정서는 단체운동에 참가한 학생이 개인운동, 대인운동에 참가한 학생보다 높게 나타났다. 운동 정서의 하위요인에 대해서는 단체운동에 참가한 학생이 재미, 긍지, 정화, 성취 요인 4개요인 모두에서 가장 높게 나타났다.
이상의 결론을 종합해 볼 때, 대학생의 운동참가 정도에 따라 신체적 자기개념과 운동 정서에 유의미한 영향을 미치는 것으로 나타났으며, 이러한 연구결과는 대학생이 운동에 참가하는 것에 있어 긍정적인 효과를 입증할만한 자료로 사용될 수 있을 것으로 사료된다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 1
• 1. 연구의 필요성 1
• 2. 연구의 목적 4
• 3. 연구 문제 4
• 4. 연구의 제한점 5
• 5. 용어의 정의 6
• Ⅱ. 이론적 배경 8
• 1. 운동참가 8
• 2. 자기개념 12
• 3. 신체적 자기개념 17
• 4. 정서 22
• 5. 선행연구 고찰 27
• Ⅲ. 연구방법 30
• 1. 연구대상 30
• 2. 조사도구 31
• 3. 조사방법 42
• 4. 자료처리 방법 42
• Ⅳ. 결과분석 44
• Ⅴ. 논의 78
• Ⅵ. 결론 및 제언 84
• ※ 참고문헌 88
• ※ ABSTRACT 96
• ※ 부록 100