원불교 마음공부활동이 유아의 자아개념 및 조망수용능력에 미치는 영향 = The Effects of the Won-Buddhism Mind Practice on Young Children's Self Concept and Perspective-Taking Ability

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to examine how mind practice of Won-Buddhism affects to five-year-old children's self-concept and perspective-taking ability.
Subjects were 40 five-year-old children attending daycare center located at K province.
In order to inspect children's self-concept and perspective-taking ability, the testing tool devised by In Sub Song(2003) and revised by Kyung Wha Lee & Jin Young Ko(2006) was used for measuring the self-concept. And Hudson, Forman & Brion's perspective-taking ability testing tool(1982), revised by Hyun Ok Shin(1995), was used to measure perspective taking ability.
Won-Buddhism mind practice activity composed of 24 activities, which was devised by researcher, was practiced to 20 experiment group 24 times during 12 weeks to achieve the purpose of study.
For the analysis of the data, the mean, standard deviation, and t-test of the pre-test and post test between the experimental group and control group were calculated.

The results of this study are as follows:
First, Won-Buddhism mind practice activity generally affected to children's positive self-concept development.
Second, Won-Buddhism mind practice activity generally affected to children's positive perspective-taking development.
These results seem to be proved that the mind practice activity of Won-Buddhism in early childhood education contributes as an effective educational activity which develops children's self-concept and perspective- taking ability.

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 만 5세 유아를 대상으로 원불교 마음공부활동이 유아의 자아개념 및 조망수용능력의 발달에 미치는 효과를 알아보는데 목적이 있다.
연구대상은 K광역시 소재 2개 어린이집의 만 5세반 1개 학급의 유아 20명씩 총 40명이며, 검사 도구는 송인섭(2003)이 개발하고 이경화와 고진영(2006)이 수정 보완한 자아개념 검사와 Hudson, Forman & Brion(1982)이 개발하고 신현옥(1995)이 수정 보완한 조망수용 능력 검사를 사용하였다.
원불교 마음공부활동은 24개 활동으로 유아발달을 고려하여 본 연구자가 고안 하였으며 유아의 자아개념 및 조망수용능력에 미치는 효과를 알아보기 위해 실험집단 20명에게 12주간에 걸쳐 24회 실시하였다. 수집된 자료는 SPSS win프로그램통계를 사용하여 실험집단과 비교집단간의 차이를 검증하기 위해 각 집단의 사전 및 사후점수의 평균 및 표준편차를 산출하고 t 검증을 실시하였다.

연구의 자료 분석 결과는 다음과 같다.
첫째, 원불교 마음공부활동은 유아의 자아개념발달에 전반적으로 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다.
둘째, 원불교 마음공부활동은 유아의 조망수용능력발달에 전반적으로 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다.
따라서 원불교 마음공부활동은 유아교육현장에서 유아의 자아개념과 조망수용능력의 발달을 돕는 데 효과적인 교육활동으로 기여할 수 있음을 시사한다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서 론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 연구 문제 5
• 3. 용어의 정의 5
• Ⅱ. 이론적 배경 9
• 1. 원불교 마음공부 9
• 2. 유아의 자아개념 25
• 3. 유아의 조망수용능력 28
• 4. 원불교 마음공부활동과 유아의 자아개념 및 유아의 조망수용능력과의 관계 30
• Ⅲ. 연구 방법 34
• 1. 연구 대상 34
• 2. 연구 도구 35
• 3. 연구 절차 43
• 4. 자료 분석 58
• Ⅳ. 결과 및 해석 59
• 1. 원불교마음공부활동이 유아의 자아개념발달에 미치는 영향 59
• 2. 원불교마음공부활동이 유아의 조망수용능력에 미치는 영향 61
• Ⅴ. 논의 및 제언 64
• 1. 논의 64
• 2. 결론 및 제언 67
• 참고문헌 69
• 부 록 74