전통놀이에 대한 보육교사의 인식과 활용실태에 관한 연구

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 전통놀이를 활용하여 현대 유아교육프로그램의 보다 발전적인 모델을 제시하고자 하는 것으로써, 전통놀이가 본질적으로 내포하고 있는 장점들을 유아교육에 접목시키는데 있어서 교사들의 최근 인식과 활용실태를 알아보고, 이에 따른 활성화 방안을 모색하는데 연구의 목적을 두었다. 이와 같은 목적에 따라 다음과 같은 연구문제를 설정하였다.
첫째, 전통놀이 교육에 대한 보육교사들의 인식은 어떠한가?
둘째, 보육 현장에서 전통놀이의 활용실태는 어떠한가?
이를 위해 현직 어린이집 교사 106명에게 질문지 조사를 실시하였고, SPSS
Win 13.0을 통하여 빈도분석을 실시하였다. 이 과정에서 자발성과 자유성, 놀이자체의 ‘재미’요소 등 전통놀이가 갖고 있는 본질적 순기능들을 아이의 시각에서 응용할 수 있는 교사들의 역량 및 인식도조사를 포함시켰다.
본 연구의 결과를 요약하면 다음과 같다.
먼저 전통놀이에 대한 인식설문조사를 종합해 본 결과, 여전히 전통놀이에 대한 관심과 필요성에 대해서는 공감하고 있지만 현장 적용에 있어서는 크게 개선되고 있지 않았다. 또한, 교사의 전통놀이의 방법 및 내용 그리고 장점에 대한 이해도가 비교적 높았지만 추가분석 결과, 주로 교사들 자신의 어릴 적 경험 및 주변 사람과의 공유된 놀이가 주를 이루었으며, 기타의 전통놀이 전반에 관한 이해도는 낮았다.
활용 실태에 있어서, 실제 적용 횟수는 일주일에 1～2 회의 낮은 수준이었다. 그 결과 개선책으로 강구되는 방안들도 유아의 발달단계에 맞는 다양한 프로그램개발 및 도구의 보급, 놀이 환경의 개선, 정책적 지원과 지역사회 및 가정과의 공조, 교사들의 인식개선과 연수기회 확대 등 익히 선행연구를 통하여 지적되었던 사항들이다. 하지만 이것 또한 현직교사들의 전통놀이의 직접적인 교육경험유무에 따라 이해수준의 차이가 컸다. 그리고 최신정보에 대한 전반적 인지도가 낮아 정보공유의 필요성이 시사되었다.
제언으로, 전통놀이가 가진 자율성과 자유성을 살리고 본질적으로 내포하고 있는 긍정적 요소들을 유아교육과정에 보다 조화롭게 적용하고 발전시키기 위해서는 전통놀이의 방법 및 종류에 관한 지식 뿐 만 아니라 전통놀이의 본질적 개념을 이해하여 아이들의 시각에서 응용할 수 있는, 수준 높고 깊이 있는 교사들의 역량강화가 필요하다. 아울러 범 유아교육 현장에서 최근 확산되고 있는 전통놀이의 긍정적 측면 활용사례에 대해서도 보다 적극적인 홍보와 격려가 교육현장에 폭 넓게 공유되어져야 하겠다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This Study is to suggest more advanced model of modern child education program by adapting traditional play, The Purpose of study is to investigate condition of practial use and recent understanding of teachers' and to improve utilizing solutions of traditional playing with the adapting traditional play to early childhood education. The following research Purposes were addressed in this study.
1, What is teacher's perception of traditional play?
2, What is the actual situation of traditional play in the practice of child education?
The data of the study was collected from 106 child-care Teachers. The collected data were analyzed by descriptive statistics, frequency analysis.
Results showed that teachers were concerned with tradional play, and they percieved the importance of traditional play. However, Adapting practices was not improved. An understanding degree regarding ways of a traditional play and contents a merit were comparatively good, however, an understanding dergee regarding a whole traditional play was low.
Actual application frequency was one or two times in utilization state in a week. Plans devised by solutions were the matters which had indicated through the preceding study.
However there were meaningful difference according to experience of direct coaching. It suggest that related information share should be enlarged.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서 론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 연구문제 3
• Ⅱ. 이론적 배경 4
• 1. 놀이의 본질 4
• 1) 놀이의 개념 4
• 2) 놀이의 특성 5
• 2. 전통놀이와 한국의 유아교육 7
• 1) 전통놀이의 개념 및 생성배경 7
• 2) 전통놀이 환경의 변화 8
• 3) 한국 유아교육의 역사적 변천과정 12
• 3. 선행연구의 고찰 14
• 1) 전통놀이의 종류와 내용 14
• 2) 전통놀이의 교육적 가치 15
• 3) 전통놀이의 현장 적용 방안 17
• 4) 전통놀이에 대한 교사의 인식과 활용 18
• Ⅲ. 연구 방법 20
• 1. 연구대상 20
• 2. 연구도구 21
• 3. 자료수집 및 분석 22
• Ⅳ. 연구 결과 23
• 1. 연구문제1의 결과 23
• 2. 연구문제2의 결과 30
• Ⅴ. 논의 및 제언 40
• 참고문헌 47
• 부 록 50
• ABSTRACT 59