청소년이 지각한 모-자녀간 의사소통과 자아탄력성이 학교생활적응에 미치는 영향

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

Adolescence is an important period where individuals make new adaptation psychologically and physically, and to examine various factors having influence with respect to school adaptation, which is a reflection of family life and a foundation for future social adaptation, has significant meaning in the guidance of adolescents. The purpose of this study is to examine the influence of mother-child communication and ego-resiliency as perceived by adolescents in Korea on school adaptation and especially to check the difference due to age and gender, which were not considered in previous studies.

This study was conducted for elementary school 6th graders and high school 1st graders in Seoul and Kyeongki areas, and the measurement tool was survey on the scales of communication with parents, ego-resiliency and school adaptation. The scale of communication with parents includes open type and problem type and the scale of ego-resiliency includes human relation, vitality, emotion control, optimism and curiosity. The scale of school adaptation includes teacher, environment, class, living, and peer adaptation.
A total of 412 survey sheets were distributed for this study but, after excluding 26 respondents not residing with their mothers from this study, data for 386 respondents were used for analysis.

The hypothesis of this study is that mother-child communication, ego-resiliency and school adaptation show significant difference according to gender and age of the adolescents and that the more open the mother-child communication and the higher the level of ego-resiliency are, as perceived by the youths, the better the school adaptation is. T test, one-way analysis of variance, correlation analysis and multivariate analysis conducted to verify such hypothesis has shown the following. First, the type of mother-child communication according to gender and the level of ego-resiliency are shown not to be significant in the difference among groups, and in the level of school adaptation according to gender, male adolescents were higher in level than female adolescents.

Second, analysis of relationship among mother-child communication according to age, ego-resiliency and school adaptation has shown that the level of mother-child communication for elementary school 6th graders is higher than that for high school 1st graders with significance in both open communication and problem communication, and also in the level of ego-resiliency and school adaptation, ego-resiliency of elementary school 6th grader is higher in level

Third, regarding the relationship among mother-child communication, ego-resiliency and school adaptation, the higher the level of mother-child communication perceived by the adolescents is, the higher the level of ego-resiliency and school adaptation becomes. Hierarchical regression analysis of school adaptation has shown that ego-resiliency, which is an adolescent’s individual factor, is a more important influence factor than mother-child communication, which is an environmental factor.
This study is meaningful in that it verified the influence of gender, age, level of mother-child communication, and level of ego-resiliency, by dividing school adaptation into five sub-categories in selecting variables. In order to enhance the level of school adaptation for high teen adolescents who had low level of school adaptation as low teen high teen adolescents, guidance that can enhance the level of ego-resiliency, which is an adolescent’s individual factor, is necessary. Also, differentiated guidance according to sub-factors of ego-resiliency is suggested because this study has shown that different sub-factors of ego-resiliency had differentiated influence depending on the sub-categories of school adaptation.

국문 초록 (Abstract)

청소년기는 개인이 심리적으로나 신체적으로 새로운 적응을 하는 중요한 시기이며, 그 중에서 가정생활의 반영이자 이후 사회적응에 토대가 되는 학교생활적응과 관련하여 영향을 미치는 여러 변인들을 살펴보는 것은 청소년 지도에 있어 중요한 의미를 갖는다. 본 연구는 국내의 일반 청소년을 대상으로 지각한 모-자녀간 의사소통과 자아탄력성이 학교적응에 미치는 영향력을 살펴보고 특히 기존 연구들에서는 고려하지 않았던 연령, 성별에 따른 차이들을 확인해보고자 한다.
본 연구의 대상은 서울, 경기지역의 초등학교 6학년 및 고등학교 1학년을 대상으로 하였으며, 측정도구로는 부모와의 의사소통척도, 자아탄력성 척도, 학교 적응 척도로 설문조사하였다. 부모와의 의사소통척도는 개방형, 문제형이 포함되어 있고, 자아탄력성 척도에는 대인관계, 활력성, 감정통제, 낙관성, 호기심이, 학교 적응 척도에는 교사, 환경, 수업, 생활, 친구 적응이 포함되었다.
본 연구를 위해 배부된 설문지는 총 412부였으나, 수집된 자료 중 가족구성에서 어머니와 살고 있지 않은 26명의 응답자들은 본 연구에서 제외하고 총 386명의 자료만을 분석의 대상으로 하였다.
본 연구의 가설은 청소년의 성별, 연령에 따라 모-자녀간 의사소통과 자아탄력성, 학교생활적응은 유의한 차이가 있을 것이고, 청소년이 지각한 모-자녀간 의사소통이 개방적이고 자아탄력성의 수준이 높을수록 학교적응을 잘한다는 것이다. 이 가설을 검증하기 위해 T검증, 일원변량분석, 상관분석, 중다회기분석을 실시한 결과 첫째, 성별에 따른 모-자녀간 의사소통 유형과 자아탄력성 수준은 집단 간 차이에 있어 유의하지 않은 것으로 나타났으며, 성별에 따른 학교적응의 수준에 집단 간 차이는 남자청소년이 여자청소년보다 높은 것으로 나타났다.
둘째, 연령에 따른 모-자녀간 의사소통, 자아탄력성, 학교적응 관계를 분석해 본 결과, 고등학교 1학년에 비해 초등학교 6학년이 어머니와의 의사소통 수준이 높고 개방형・문제형 의사소통 모두 유의한 것으로 나타났으며, 자아탄력성, 학교적응 수준에 있어서도 초등학교 6학년이 자아탄력성 수준이 높은 것으로 나타났다.
셋째, 모-자녀간 의사소통 및 자아탄력성과 학교적응의 관계를 살펴보면, 청소년이 지각한 어머니와의 의사소통 수준이 높을수록 자아탄력성과 학교적응 수준 역시 높아지며, 학교적응에 대한 위계적 회귀분석을 실시한 결과에서는 환경적 요인인 모-자녀간의 의사소통보다 청소년의 개인 요인인 자아탄력성이 학교적응에 보다 중요한 영향 요인임을 알 수 있었다.
본 연구에서는 변수를 추출함에 있어 학교적응을 5개의 세부영역으로 구분하여 성별, 연령, 모-자녀간 의사소통과 자아탄력성 수준의 영향력을 검증하였다는 점에서 의미가 있는 연구라 하겠다. 초기 청소년기에 비해 학교적응 수준이 낮은 후기 청소년기의 학교적응 수준을 높이기 위해서는 개인요인인 자아탄력성수준을 향상시킬 수 있는 지도가 필요하겠다. 또한 본 연구 결과에서 학교적응의 세부영역에 따라 자아탄력성의 서로 다른 차원의 하위요인이 차별적인 영향을 미친 것으로 나타나 자아탄력성의 세부요인에 따른 차별적 지도가 필요함을 제안하는 바이다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• Ⅱ. 이론적배경 및 선행연구 고찰 4
• 1. 의사소통 4
• 2. 자아탄력성 12
• 3. 학교적응 16
• Ⅲ. 연구가설 23
• Ⅳ. 연구방법 및 절차 24
• 1. 연구대상 24
• 2. 측정도구 24
• 3. 자료수집 및 절차 28
• 4. 분석방법 28
• Ⅴ. 결과 및 해석 30
• Ⅵ. 결론 및 제언 52
• 1. 결론 52
• 2. 제언 54
• 참고문헌 56
• 국문초록 59
• Abstract 61
• 설문지 64