관현악 합주활동이 학생들에게 미치는 교육적 효과 연구 : 중학교 특별활동을 중심으로

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

In the adolescent and physical development period, the changes in physiological development which concerning the sensitivity, the rapid excitement and the negative emotions,will appear. Therefore, in this period, by the students who participates in orchestral ensemble activities, will get the emotional stability and will learn the social skills through group activities by preparing for the concert and will also learn self-confidence and an accomplishment by the experience that playing in front of the others. Because there are also the limitations to the regular curriculum classes, the special activity class are to help interpersonal skills and to develop group activities.
The purpose of this study is to investigate the actual conditions and the educational effects on the orchestral ensemble activities conducted within special activity class and to analyze the problems to present the plan that can help vitalize the orchestral ensemble activities. To this end, the chronological timeline and the contents of the special activity class, the features of the special activity classes in the foreign countries, the educational significance of the orchestral ensemble activity in the adolescence, and lastly the case of ‘El sistema’ which a success of Venezuela's music education practices in theoretical view were considered in this research. And by observing the problems and to improvements of the orchestras from the four different middle schools with the 11 different teachers and the 122 different students were able to reach the following conclusions.
First, the orchestral ensemble activities for students were found out to be effective in developing hobbies and competencies, career searching capabilities, confidence, accomplishment, to learn team work, to enhance the cultural quality of life and continuous of the leisure life.
Second, the problems of the orchestral ensemble activities are the lack of rehearsal time, unevenly distributed and organized instrument, increase in teacher's workload and the lack of securing a professional instructor.
Third, to improve and solve the problems from the research, the practice hours in day-off Saturdays, taking advantage of the morning self-study time, the recognition of the importance of song selection, the changes in the perception of parents and school principal and by vitalizing mentor program were considered and also the ongoing research in special activity classes are needed.
As based on the results, the recommendations from the researcher to vitalizing the orchestral ensemble activities are follows.
First, even though the orchestral ensemble activities are done by the amateur, the practice and learning system from professional orchestra are to be applied, so the student can play with the pride.
Second, forming a club between schools with the orchestral ensemble activities to exchange and share the information and the music pieces
Third, the orchestral ensemble to be more effective, the group and private lessons should held together.
Fourth, by writing a journal, the progress of the orchestra would be kept and make any instructors easily see and keeping track of the characteristics and attributes of the orchestra.
Lastly, at the end of each semester, teachers and classes are to be assessed by the students and embrace their opinions to make the efforts to vitalize the orchestral ensemble activities.

국문 초록 (Abstract)

청소년기에는 신체적 발달과 생리적 발달의 변화가 일어나 감수성이 예민해지고 쉽게 흥분하며 부정적인 정서가 나타나는 시기이다. 그래서 이러한 사춘기 시기의 학생들에게 관현악 합주활동을 하면서 정서적 안정을 받고, 단체 활동을 통해 사회성을 배우고, 음악회를 준비하고 다른 사람들 앞에서 연주하는 경험을 통해 자신감과 성취감을 얻을 수 있게 된다.
하지만 이러한 음악교육활동은 학교 정규 수업만으로는 학생들을 충족시켜주는데 한계가 있다. 그래서 학교에서는 교과 이외의 활동인 특별활동 수업을 통해 학생들의 개성과 소질의 개발 및 신장, 건전한 취미생활을 할 수 있도록 프로그램을 운영하고 있다.
그래서 본 연구는 특별활동 수업으로 이루어지고 있는 관현악 합주활동의 운영 실태와 관현악 합주활동이 학생들에게 미치는 교육적 효과에 대해 조사하고, 관현악 합주활동의 문제점과 개선 방안을 조사하여 학교에서 이루어지는 관현악 합주활동이 더욱더 활성화 될 수 있도록 도움을 주는데 목적을 두었다. 이를 위하여 특별활동의 이론적 고찰을 통해 특별활동의 변천과정과 계발활동의 내용과 목표 그리고 외국의 특별활동의 특징과 청소년기 관현악 합주활동의 교육적 효과를 살펴보고, 베네수엘라의 음악교육인 ‘엘 시스테마’의 성공적 사례를 이론적 배경으로 살펴보았으며 중학교 4곳의 관현악 합주반의 운영실태와 선생님 11명과 학생 122명을 대상으로 관현악 합주활동의 교육적 효과와 문제점 및 개선방안을 설문지를 통해 조사하여 다음과 같은 결론을 얻을 수 있었다.
첫째, 관현악 합주활동이 학생들에게 미치는 효과로 취미와 적성계발, 자신감, 성취감, 협동심, 음악상식의 도움, 문화적 삶의 질 향상 그리고 진로탐색의 기능이 되는 것을 알 수 있었다.
둘째, 관현악 합주활동의 문제점으로는 연습시간 부족, 편중되어 있는 악기 편성, 담당 선생님의 업무량 증가, 전문적인 우수강사의 확보 등이 문제점이라는 것을 알 수 있었다.
셋째, 연구결과에 따른 개선 방안으로는 연습시간을 방과 후 학교활동의 연계, 노는 토요일, 아침 자율학습시간의 활용, 악보 편곡과 곡 선택의 중요성, 지역사회의 협력과 인적자원을 활용한 멘토 프로그램의 활성화 그리고 학부모와 학교장의 인식의 변화가 필요하다라는 결과가 나왔다.
다음은 본 연구자가 생각하는 관현악 합주활동의 활성화를 위해 제언을 하면 다음과 같다.
첫째, 관현악 합주활동을 하는 학생들이 아마추어이지만 자부심을 가지고 연습하고 연주할 수 있도록 전문적인 오케스트라의 시스템으로 학생들을 가르치도록 한다.
둘째, 관현악 합주활동을 하는 학교끼리 정보를 공유 할 수 있는 클럽을 만들어 합주반 운영에 대한 정보와 서로 연주한 악보를 교환할 수 있도록 한다.
셋째, 관현악 합주반과 기악반을 함께 운영하여 학생들이 악기를 개인지도를 받을 수 있도록 하여 관현악 합주활동의 효율성을 높이도록 한다.
넷째, 관현악 합주반의 담당선생님은 합주반의 일지를 써서 새로운 선생님이 합주반을 담당하게 될 때 합주반의 특성을 쉽게 알 수 있도록 한다.
다섯째, 학기가 끝날 때 마다 수업과 강사에 대해 평가하고, 학생들의 의견을 수렴하여 관현악 합주 활동이 활성화 될 수 있도록 지속적인 연구와 노력이 필요할 것이다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 1
• 가. 연구의 목적과 필요성 1
• 나. 연구의 내용 3
• 다. 연구의 방법 4
• 라. 연구의 제한점 9
• 마. 용어의 정의 9
• Ⅱ. 본론 12
• A. 이론적 배경 12
• 가. 특별활동의 이론적 고찰 12
• 나. 특별활동의 변천과정 14
• 다. 특별활동과 계발활동의 내용 16
• 라. 외국의 특별활동의 특징 21
• 마. 청소년기 관현악 합주활동의 교육적 의의 27
• 바. 베네수엘라의 음악교육의 성공적 사례 30
• B. 연구 분석 33
• 가. 선생님 연구 분석 33
• 1. 학교별 운영실태 조사 33
• 2. 관현악 합주활동의 교육적 효과 조사 43
• 3. 관현악 합주활동의 문제점 및 개선점 조사 45
• 나. 학생 연구 분석 48
• 1. 학생들에 대한 기초조사 48
• 2. 학생들의 인식조사 52
• 3. 관현악 합주활동의 교육적 효과 조사 56
• 4. 관현악 합주활동의 문제점 및 개선점 조사 61
• Ⅲ. 결론 및 제언 63
• 가. 결론 63
• 나. 제언 66
• 참고문헌 68
• 부록 71
• 국문초록 80
• ABSTRACT 82