수업컨설팅 장학에 대한 초등교사 인식과 활성화 방안 연구 = A Study on the Perception of Elementary School Teachers and Its revitalization of Instructional Consulting Supervision

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 수요자 중심의 장학 형태로 주목받고 있는 수업컨설팅 장학에 대한 초등교사들의 인식을 살펴보고, 활성화 방안을 모색하여 수업의 질적 향상을 도모하는 기초 자료를 제공하고자 하였다.
컨설팅 장학의 개념, 원리에 대해서 조사한 후 대전광역시에서 시행중인 수업컨설팅 장학의 실제에 대해 분석하였으며, 이에 기초하여 수업컨설팅 장학의 바람직한 개선방안을 탐색․제언하고자 다음과 같은 연구문제를 설정하였다.
첫째, 초등학교 현장에서는 수업컨설팅 장학을 어떻게 운영하고 있는가?
둘째, 수업 컨설팅 장학에 대한 초등 교사들의 인식 수준은 어떠한가?
셋째, 수업컨설팅 장학은 어떻게 활성화되어야 하는가?
위 연구문제를 수행하기 위하여 설문지를 작성하여 이를 통계 처리하였다.
위 연구의 대상은 대전광역시에 근무하는 초등교사 300명이며, 최종적으로 283부를 회수하여 본 연구의 자료로 활용하였다. 자료 처리는 SPSS win 13.0 프로그램을 사용하였으며, 평균, 표준편차, 빈도분석, t검증, F검증, Pearson, 회귀분석 등의 과정을 거친 후 성별, 경력별, 직급별, 학교규모별, 경험여부별로 분석하였다.
통계 처리에 의해 밝혀진 주요 연구 결과를 요약하면 다음과 같다.
첫째, 초등학교 교육현장에서 수업컨설팅 장학의 운영사례를 살펴보면, 교육청 단위로 장학요원을 확보하여 운영하는 대지구 수업컨설팅 장학 형태로 문제를 인식한 교사의 자발적인 의뢰보다는 공개연구수업을 위한 준비과정 또는 교장․교감의 권유에 의해 이루어지고 있다. 문제 해결 과정에 초점을 맞추어 교사들이 필요에 따라 언제든지 도움을 받을 수 있도록 방법적 측면을 보완해야 한다. 또한 수업컨설팅 장학을 경험하지 않은 교사들 중 앞으로도 하지 않겠다는 이유로 기존의 장학과 차별화되지 않는 점을 꼽았다. 수업컨설팅 장학에 대한 안내가 부족한 것으로 차별화된 수업컨설팅 장학의 장점을 부각시킬 필요가 있다.
둘째, 수업컨설팅 장학에 대한 초등 교사들의 인식 수준을 살펴보면, 교사들은 수업기술/방법 아이디어 영역에서 가장 도움받기를 원했으며, 수업컨설팅 장학시 장학요원이 꼭 해주기를 원하는 활동으로 수업기술에 대한 아이디어 제공을 손꼽았다. 수업 전문성 향상에 대한 교사들의 의지가 강함을 알 수 있다. 수업컨설팅 장학의 저해 요인으로는 업무과다 및 잡무를 손꼽았으며, 교사의 수업개선에 대한 의지 부족은 상대적으로 낮게 나타난 것으로 보아 수업컨설팅 장학의 저해 요인이 교사 내적인 요소보다는 외적 요소에 있음을 알 수 있다. 따라서, 잡무 경감을 위한 개선책이 요구된다.
셋째, 수업컨설팅 장학의 활성화 방안을 살펴보면, 무엇보다 교사의 자발적 참여가 중요하며 교과별/단원별 전략 및 자료 또는 전문가 시연 동영상과 같은 장학 자료가 시급히 개발되어 수업컨설팅 장학이 활발히 이루어지도록 해야 한다.
이상과 같은 연구문제에 따른 결과들을 종합하여 판단하면, 현행 시행되고 있는 수업컨설팅 장학의 방법적 측면을 보완하고 환경적 여건을 개선한다면 수업컨설팅 장학은 교사들의 수업 전문성 향상에 공헌하게 될 것이다.

목차 (Table of Contents)

• I. 서론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 연구 문제 2
• 3. 용어의 정의 3
• 4. 연구의 제한점 3
• II. 이론적 배경 4
• 1. 컨설팅 장학 4
• 2. 대전지역 수업컨설팅 장학의 운영 실제 14
• 3. 선행연구 고찰 16
• III. 연구의 방법 19
• 1. 연구 대상 19
• 2. 측정 도구 20
• 3. 자료의 처리 22
• IV. 연구의 결과 및 해석 23
• 1. 수업컨설팅 장학의 실제 23
• 2. 수업컨설팅 장학에 대한 초등교사들의 인식 수준 31
• 3. 수업컨설팅 장학의 활성화 방안 40
• V. 요약․결론 및 제언 46
• 1. 요약 46
• 2. 결론 49
• 3. 제언 50
• 참고문헌 51
• ABSTRACT 52
• 부록 55