재수생 학부모의 교육문화에 관한 질적연구

국문 초록 (Abstract)

<국문초록>

재수생 학부모의 교육문화에 관한 질적 연구

교육정책전공 강대민
지도교수 오영재

우리나라의 치열한 대학 입시 경쟁은 매년 약 12만 여명의 재수생을 양산하고 있으나 재수를 하는 경우에 있어 공교육에서의 대안은 전무한 상태이다. 공교육의 부재라는 현실 속에서 재수생들이 대학입시에 실패한 후 ‘재수 학습 과정’이나 ‘추후 진로 선택 과정’에서 학부모 ‘교육문화’와 ‘역할’은 재수생의 합격당락을 좌우하는 매우 중요한 변수가 된다.
이와 같은 문제의식에 기초하여 본 연구에서는 학부모의 교육관과 자녀의 교육 지원활동을 분석하여 한국 재수생 학부모들의 문화적 특징을 밝히는 것을 목적으로 하였다.
위와 같은 연구문제를 해결하기 위하여 서울 양천구 목동 소재 재수종합학원 재수생과 삼수생의 학부모를 대상으로 심층면접을 통한 질적 연구를 수행하였다. 면접을 통해 학부모의 ‘교육을 보는 시각’, ‘가정에서의 자녀교육 지원’ , ‘학원을 통한 자녀교육 지원’, ‘진학지도 활동에서 재수생 학부모 교육문화’를 탐색하였고, 주요 연구 결과는 다음과 같다.
첫째, 교육을 보는 시각과 관련하여 한국의 재수생 학부모들은 학력사회와 학벌사회의 병폐를 인식하고 있으면서도 교육적 성공이 사회적 성공의 관건이라고 보아 학벌사회의 문제에 적극적으로 대응하기보다는 오히려 순응하는 모습을 보였다. 이는 고착화된 대학 서열체계를 더욱 공고히 하게 될 것이며, 이는 재수생의 확대 재생산을 가져와 학부모와 학생들을 더욱 힘들게 만들 뿐만 아니라 지&#8228;덕&#8228;체의 전인교육을 중시하는 공교육 체제의 신뢰를 더욱 더 붕괴시키는 결과를 초래할 가능성이 높다. 따라서 현재와 같은 학벌중심의 사회를 능력과 적성을 중심으로 사회적 지위가 배분될 수 있도록 해야 하며, 이를 위해 고착화된 대학 서열 체제가 해소되어야 한다.
둘째, 학원을 통한 자녀교육 지원과 관련하여 자녀의 교육적 성공을 위해 가능한 모든 노력을 동원해야 한다는 것을 당연하게 받아들여 가정생활이 재수생 자녀 중심으로 이루어지는 결과를 가져왔다. 또한 재수 준비 기간의 대학진학을 위한 학습정보 수집 방법은 기존의 학교를 중심으로 학부모들 간의 ‘학습 정보 수집 방식’에서 탈피하여 신문, 방송, 인터넷 교육업체, 지인을 통한 학습정보뿐만 아니라 ‘대입 전형 정보’ 수집방식 등으로 다원화되는 경향을 보였다.
셋째, 학원을 통한 자녀교육 지원과 관련하여 재수 기간의 공교육의 부재는 재수 종합학원에 대한 의존도를 높여 학부모로 하여금 사교육에 대한 만족감과 경제적 부담을 동시에 느끼게 하고 있다. 따라서 재수생 종합학원 등에 대해 재학생 대상 보습학원에 비해 한 단계 높은 교육당국의 관리와 지원이 필요하며 더 적극적으로 방과 후 학교형태의 수업을 재수생에게도 개방하는 노력이 필요하다.
넷째, 진학지도와 관련하여 재수생 학부모들은 최종적인 진학 전략에 있어서 입시컨설팅 사교육업체에 대한 의존도가 높다. 또한, 대학에서의 전공에 대한 적성이나 소질, 미래 직업에 대한 장기적인 고려보다는 합격가능성을 가장 중요시하는 안정 지향적인 태도를 보였다. 따라서 출신학교를 중심으로 졸업생을 위한 입시 상담 팀을 편성하여 학생 개개인의 특기와 적성에 맞는 전공과 미래직업에 대해서 지속적이고 체계적인 정보제공 및 진학지도가 필요하다고 본다.

목차 (Table of Contents)

• 목 차
• Ⅰ. 서 론 1
• 1. 연구의 필요성과 목적 1
• 2. 연구문제 4
• 3. 용어의 정의 4
• 가. 재수생 4
• 나. 재수 종합학원 5
• 다. 대학수학능력시험 5
• 4. 연구의 제한점 5
• Ⅱ. 이론적 배경 7
• 1. 재수생 현황 7
• 2. 학부모 교육문화 11
• 가. 한국 사회 교육열의 특성 11
• 나. 학부모의 역할과 참여 14
• 다. 학부모 문화의 성격 22
• 3. 선행 연구의 고찰 24
• Ⅲ. 연구의 방법 30
• 1. 질적 접근 : 심층면접 30
• 2. 조사 대상 31
• 3. 자료 수집 33
• 4. 자료 분석 35
• Ⅳ. 교육문화 해석 결과 36
• 1. 교육을 보는 시각 36
• 가. 계층상승 수단으로서 대학 36
• 나. 현실적인 눈높이의 교육적 기대 38
• 다. 따를 수밖에 없는 교육 정책 40
• 라. 사교육에 대한 긍정적 인식 42
• 2. 가정에서의 자녀교육 지원 활동 44
• 가. 가정생활의 중심이 되는 재수생 44
• 나. 교육에 대한 정보 수집 방식의 변화 45
• 3. 학원을 통한 자녀교육 지원 47
• 가. 또 하나의 학교로서의 재수 종합학원 47
• 나. 가까워진 교사와 학부모의 관계 49
• 다. 과도한 경제적 부담 51
• 4. 진학지도 52
• 가. 신중을 기하는 소극적 입시전략 52
• 나. 입시전략에 대한 적극적 비용지출 53
• Ⅴ. 요약 및 결론 55
• 1. 요약 55
• 2. 결론 57
• 3. 제언 59
• 참 고 문 헌 61