대입수험생의 재수 결정 제도적 동기에 관한 사례연구

국문 초록 (Abstract)

<국문초록>

대입수험생 재수 결정의 제도적 동기에 관한 사례연구

교육정책전공 심행천
지도교수 오영재

학력지상주의가 팽배해 있는 우리 사회의 현행 대학 입시 제도는 치열한 학업 및 입시 전쟁으로 인해 매년 약 12만 여명의 재수생들을 양산하고 있다. 이와 관련하여 재수생 문제의 궁극적 해결책을 밝혀낼 수 있는 ‘왜 재수생 집단은 양산되는가?’ 라는 문제의식에 기초하여 본 연구에서는 재수생발생의 원인을 입시제도라는 교육내적인 측면에서 접근하여 대입수험생의 재수 결정의 제도적 동기를 연구하여 재수생 발생 문제를 해결 할 수 있는 입시 제도의 올바른 방향을 제시하고자 했다.
위와 같은 연구문제를 해결하기 위하여 본 연구자가 재직 중인 서울 양천구 목동 소재 재수종합 J학원에서 담임을 맡아 지도하고 있는 학생들 중 12명의 재수생을 대상으로 심층면접을 통한 질적 연구를 수행하였다. 면접을 통해 입시 제도에 대한 학생들의 인식, 수시&#8228;정시모집에서 내신, 수능, 대학별고사의 영향력을 분석하여 대입수험생 재수 결정의 제도적 동기를 탐색하였으며 주요 연구 결과는 다음과 같다.
첫째, 교육현장에서 학생들은 자주 변화하는 입시정책에 대한 불신이 매우 높고, 입시제도 변화를 재수의 당위성으로 인식하는 경향이 있었다. 입시 방법의 다원화에 따른 과도한 학습 부담, 수시로 변하는 입시정책에 대한 적절한 대응 부족, 입시 전략에 대한 정보 부재로 인해 입시 정책 자체가 재수생 발생을 촉발하는 계기가 될 수 있음을 확인하였다. 따라서 일관성 있는 교육 정책에 대한 수험생들의 신뢰가 뒷받침이 되어 고교 3년간의 장기적인 계획으로 입시에 임할 수 있도록 입시정책의 수립과 집행이 절실하다고 본다.
둘째, 수시 모집에서 고1, 2 기간의 내신 학업 성취도가 낮은 학생들의 경우 고3 시기에 노력만으로 낮은 내신 성적의 극복이 어려워 논술과 인 · 적성과 같은 특정 영역에 대한 과도한 집착으로 나타났으며 궁극적으로 재수를 선택하게 하는 요인임을 알 수 있었다. 수능최저등급제 또한 대학들의 학교 내신에 대한 불신으로 인해 주요한 입시 변수가 되면서 재수 결정의 동기로 작용함을 확인 할 수 있었다. 따라서 다원화된 입시 정책과 학교 교육의 유기적 연계의 노력이 필요하다.
셋째, 수능 반영 비율이 높은 정시모집에서는 재학생의 경우 경쟁력의 약하여 높은 수능 반영 비율이 재수를 선택하게 되는 중요한 요인이 되고 있음을 보여주었다. 내신 전형요소의 경우 내신성적이 우수한 학생과 그렇지 못한 학생 모두 내신의 실질 영향력 약화가 재수 선택의 주요한 요인이 될 수 있음을 보여주었다. 마지막으로 비교내신제는 특목고 출신 특혜 논란과 함께 특목고 출신 졸업생들과 내신에 부담을 느꼈던 일반고 출신 졸업생의 경우도 재수와 삼수를 선택하게 되는 결정적 요인이 되고 있음을 확인 했다.

목차 (Table of Contents)

• 목 차
• Ⅰ. 서론 1
• 1. 연구의 필요성과 목적 1
• 2. 연구 문제 3
• 3. 용어의 정의 3
• 가. 재수생 3
• 나. 재수 종합학원 3
• 다. 대학수학능력시험 4
• 4. 연구의 제한점 4
• Ⅱ. 이론적 배경 6
• 1. 재수생의 발생원인과 변화추이 6
• 가. 재수생의 발생원인 6
• 나. 재수생의 변화 추이 11
• 2. 대학 입시제도 12
• 가. 입시제도의 변천 12
• 나. 전형 일정 15
• 다. 전형요소 16
• Ⅲ. 연구의 방법 30
• 1. 조사대상 30
• 2. 자료 수집 방법 31
• 3. 자료 해석 34
• Ⅳ. 재수결정 제도적 동기에 관한 해석 35
• 1. 입시제도에 대한 인식 35
• 가. 혼란스런 입시제도 35
• 나. 재수생 발생을 촉발하는 입시제도 36
• 다. 다양화된 입시요소에 대한 학습 부담 37
• 라. 입시전략 부재에 대한 후회 38
• 2. 수시 지원 과정에서 전형요소의 영향력 40
• 가. 난 수시로 대학 간다 40
• 나. 로또 인&#8228;적성고사 42
• 다. 낙인찍힌 내신 성적 43
• 라. 특목고 출신에 대한 배려 44
• 마. 만만치 않는 수능 최저등급 45
• 3. 정시 지원 과정에서 전형요소의 영향력 47
• 가. 고3 재수 신드롬 47
• 나. 내신성적의 실질반영율은 높지 않다 ! 49
• 다. 비교내신제, 누구를 위한 제도인가요? 51
• Ⅴ. 요약 및 결론 53
• 1. 요약 53
• 2. 결 론 56
• 참 고 문 헌 58
• 부록: 용어 정리 66