여성결혼이민자 담화에 나타난 연결어미 오류 분석 연구 = (A) study on the error analysis of conjunctive endings by marriage migrant women' discourse

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 여성결혼이민자의 실제 담화에 나타난 연결어미의 사용 양상을 살펴봄으로써 그 쓰임새와 특성을 연구하고 교육적 자료가 될 수 있도록 체계적으로 기술하는 데 목적이 있다. 또한 여성결혼이민자의 담화에 나타난 연결어미 사용 빈도와 오류 분석의 결과를 바탕으로 한국어 교육에의 적용 방안을 제시하고자 하였다.
1장에서는 ‘한국어교육에서의 연결어미 제시 순서 및 기술에 관한 연구’와 ‘여성결혼이민자 언어 사용 양상에 관한 연구’라는 두 개의 큰 분류 기준으로 하여 연결어미의 사용 양상이나 오류 분석 측면의 선행연구들을 살펴보았다. 그 결과 생각해 보아야 할 몇 가지 문제들을 정리하여 제시하였다. 2장에서는 본 연구의 내용 기술에 있어 이론적 바탕이 되는 자연적 접근법(The Natural Approach)과 오류분석론에 대해서 살펴보았다. 다음으로 3장에서는 본 연구의 연구 방법 및 절차를 밝혔다. 예비 조사를 통해 대화 주제의 선정과 자료 수집 방법을 수정·보완하였고 이러한 예비 조사 결과를 바탕으로 본 조사를 실시하고 수집된 대화 자료를 전사하였다. 4장에서는 전사된 자료 분석을 통해 여성결혼이민자가 발화를 할 때 사용하는 연결어미를 조사하고 그 속에서 다시 오류문을 추출하였다. 여성결혼이민자의 연결어미 사용 빈도와 오류를 분석하는 과정에서 오류 분류 기준으로는 ‘의미․통사적 오류’와 ‘형태적 오류’로 나누었고, 그것을 다시 전체 언어권과 개별 언어권으로 각각 나누어 살펴보았다. 5장에서는 4장에서 도출된 결과를 토대로 하여 여성결혼이민자를 대상으로 한 한국어 교육에 적용시킬 수 있는 방안을 고찰하고 실제 연결어미 교수 모형을 제시하였다.
본 연구에서는 여성결혼이민자가 처해 있는 상황으로 볼 때 말하기 영역의 필요성이 가장 크다고 보고 연구를 진행시키고자 했다. 말하기는 곧 의사소통을 할 수 있는 능력을 말한다. 의사소통의 능력 향상을 위해서는 정확성(accuracy)과 유창성(fluency)이 수반 되어야 하는데 정확성과 유창성을 기를 수 있는 중요한 문법 항목의 요소로 연결어미를 선정하여 살펴보았다. 그 결과로 연결어미는 한국어 교육에서 매우 중요한 부분을 차지하고 있음에도 불구하고 외국인 화자가 실제 사용에 있어서는 많은 어려움을 겪고 있다는 것을 확인할 수 있었다. 이처럼 외국인 화자의 연결어미 실제 사용 빈도와 오류 분석의 결과는 그 연구 대상을 상대로 교수-학습을 할 때 교수 방법과 내용적인 측면에서 보다 효율적인 교수-학습이 되기 위한 중요한 자료가 된다는 것에 그 의의가 있다고 하겠다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This thesis aims to study the uses and characteristic of the pattern of conjunctive endings use from real discourse among Marriage Migrant Women and to describe systematically for educational data. This thesis also aims to suggest application plan to Korean education based on the frequency of conjunctive endings use and the result of error analysis from the discourse.

The first chapter looks into precedent study about the pattern of conjunctive endings use or error analysis aspect according to two major category standards such as 'The study of sequence order and description of conjunctive endings in Korean education' and 'The study of language use aspect from Marriage Migrant Women'. As a result, the first chapter suggests several issues to be considered.

The second chapter discusses 'The Natural Approach' and 'The Theory of Error Analysis' which are theoretical rationale and background information related to description of the thesis.

The third chapter defines study method and procedure of the thesis. Through preliminary survey, selection of discourse subject and a way of data collection are modified and supplemented. On the basis of the result of the preliminary survey, this study has conducted and gives collected data from the discourse.

The fourth chapter studies conjunctive endings used in Marriage Migrant Women discourse through data analysis and extracts error sentences from them. In the process of analysis of the frequency of conjunctive endings use and error from Marriage Migrant Women, standard of the error category is divided into 'semantic. syntax error' and 'morphological error.' And those are each divided again into whole things and individual Marriage Migrant Women' each languages.

The fifth chapter considers application plan to Korean education for Marriage Migrant Women on the basis of reached conclusion and suggests actual conjunctive endings teaching model.

Seen from Marriage Migrant Women situation, the need for a speaking session is considered and the study is carried. Speaking means the ability to communicate and accuracy and fluency need to be accompanied for developing communication ability. For an important grammar component category, conjunctive endings is selected for developing accuracy and fluency. As a result, a fact is confirmed that even though conjunctive endings is vital in Korean education, foreign speakers are having a difficulty in using it in real discourse. The analysis of the consequence of foreign speakers' frequency of actual conjunctive endings use and error analysis is of significance in points that when teaching-learning is made depending on learners, more efficient teaching-learning can be made in teaching method and content aspect.

목차 (Table of Contents)

• 1. 서론 1
• 1.1 연구의 필요성과 목적 1
• 1.2 선행 연구 2
• 1.2.1 한국어 교육에서의 연결어미 연구 3
• 1.2.2 여성결혼이민자 언어 사용에 관한 연구 6
• 2. 이론적 배경 8
• 2.1. 자연적 접근법 (The Natural Approach) 8
• 2.1.1 습득-학습 가설 (The Acquisition-Learning hypothesis) 9
• 2.1.2 언어 습득 유형 11
• 2.2 오류분석론 12
• 3. 연구 방법 및 절차 16
• 3.1 연구 절차 16
• 3.2 연구 대상 16
• 3.3 자료 수집 17
• 3.3.1 예비 조사 18
• 3.3.2 본 조사 19
• 3.4 자료 분석 20
• 3.4.1 전사 20
• 3.4.2 사용 빈도 및 오류 분석 22
• 3.4.2.1 연결어미 사용 빈도 연구 22
• 3.4.2.2 연결어미 오류 분석 25
• 4. 여성결혼이민자 담화에 나타난 연결어미 오류 분석 29
• 4.1 연결어미 사용 빈도 29
• 4.1.1 전체 사용 빈도 31
• 4.1.2 언어권별 사용 빈도 35
• 4.1.2.1 일본어권 사용 빈도 35
• 4.1.2.2 중국어권 사용 빈도 36
• 4.1.2.3 베트남어권 사용 빈도 37
• 4.1.3 사용 빈도를 통해 본 특징 38
• 4.2 연결어미 오류 분석 42
• 4.2.1 전체 오류 분석 42
• 4.2.2 언어권별 오류 분석 43
• 4.1.2.1 일본어권 오류 분석 51
• 4.1.2.2 중국어권 오류 분석 57
• 4.1.2.3 베트남어권 오류 분석 62
• 4.2.3 오류 분석을 통해 본 특징 66
• 5. 효과적인 연결어미 교육 방안 70
• 5.1 연결어미 교수의 유의점 70
• 5.2 한국어 연결어미 교육의 실제 76
• 5.2.1 교수모형 76
• 5.2.2 수업구성안 77
• 6. 결론 및 제언 94
• 참고문헌 96
• 부록 101
• Abstract 114