역할놀이 중심의 사회기술훈련이 주의력 결핍 및 과잉행동을 보이는 아동의 실행기능, 친사회적 행동에 미치는 영향

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 1
• 1. 연구의 목적과 필요성 1
• 2. 연구문제 7
• 3. 용어정의 8
• Ⅱ. 이론적 배경 9
• 1. ADHD 9
• 1) ADHD의 일차적 특성 9
• 2) ADHD의 이차적 특성 11
• 2. 실행기능 13
• 1) 실행기능의 개념 13
• 2) 실행기능과 ADHD 15
• 3. ADHD의 치료적 접근 17
• 4. 역할놀이 19
• 1) 역할놀이의 정의 19
• 2) 역할놀이 유형 및 실시방법 20
• 3) 역할놀이의 효과 22
• Ⅲ. 연구 방법 26
• 1. 연구 대상 26
• 1) 아동들의 배경 정보 27
• 2. 연구 도구 30
• 1) 선별도구 30
• 2) 사전사후 검사도구 31
• 3. 역할 놀이 프로그램 개발 35
• 1) 프로그램 실시 및 구성 내용 35
• 2) 프로그램 회기별 구성 내용 37
• 4. 연구 절차 45
• 1) 선별 검사 실시 45
• 2) 사전 검사 45
• 3) 행동관찰 기초선 측정 46
• 4) 프로그램 실시 46
• 5) 사후 검사 46
• 6) 추후 관찰 47
• 5. 자료 처리 47
• Ⅳ. 연구결과 48
• 1. 실행기능에 미치는 효과 48
• 1) 실행기능 하위 영역 48
• 2. 사회적 기술행동에 미치는 효과 51
• 1) 교사가 평가에 의한 사회적 기술 51
• 2) 부모 평가에 의한 사회적 기술 52
• 3) 행동관찰에 의한 친사회적 행동 54
• 3. 학교 내 행동변화 63
• 4. 프로그램 중 행동변화 65
• 1) 아동 A 65
• 2) 아동 B 67
• 3) 아동 C 69
• 4) 아동 D 71
• Ⅴ. 결론 및 논의 75
• 참고문헌 79
• 부록 90
• ABSTRACT 132