영어 친화적 교실 환경이 초등학교 학습자의 정의적 영역과 어휘력 향상에 미치는 영향

국문 초록 (Abstract)

국문초록


영어 친화적 교실 환경이 초등학교 학습자의
정의적 영역과 어휘력 향상에 미치는 영향

The Effects of English Classroom Environment on Korean Elementary School Children's Affective Domain and Vocabulary Ability



춘천교육대학교 교육대학원
초등영어교육전공
홍 미 호

지도교수 김 광 수


우리나라의 EFL(English as a Foreign Language)상황은 학습자가 영어에 노출될 기회가 충분하지 않다는 문제점을 가지고 있으며, 이는 환경개선을 통하여 학습자의 영어 노출량을 증가시켜야 할 것이다.
이에 본 연구는 초등학교 6학년 학습자들에게 학교생활에서 가장 많은 시간을 보내는 교실 내에 영어 친화적인 환경을 구성하여 학습자들에게 정의적 영역과 어휘력에 각각 어떠한 영향을 미치는지에 대해서 알아보고자 하였다.
본 연구는 아래의 세 가지 연구 문제를 중심으로 살펴보고자 한다.
첫째, 영어 친화적 교실환경은 초등학생의 정의적 영역에 어떠한 영향을 미치는가?
둘째, 영어 친화적 교실환경은 초등학생의 어휘력 신장에 어떠한 영향을 미치는가?
셋째, 영어 친화적 교실환경은 상․중․하 수준별 학습자들의 정의적 영역과 어휘력 신장에 어떠한 영향을 미치는가?
위의 연구 문제를 해결하기 위해 경기도 수원시 소재 S초등학교 6학년을 아동들을 대상으로 비교반과 실험반을 각각 한반씩 선정, 실험반에만 17주간에 걸쳐 영어 친화적인 교실환경을 투입시켰다. 그 후 비교반과 실험반의 사후 정의적 영역 설문 검사와 영어 어휘력 검사 결과를 바탕으로 SPSS 통계 프로그램을 사용하여 결과를 다음과 같이 도출하였다.
영어 친화적 교실 환경과 일반적인 교실환경은 초등학교 6학년 학습자의 정의적 영역 감소에 유의미하게 영향을 미쳤지만 영어 친화적 교실환경은 계속적으로 일반적인 교실환경보다 높은 정의적 수준을 유지하였다. 또한 영어 친화적 교실 환경은 일반적인 교실환경에 비해 학습자의 어휘력 신장에 영향을 미쳤지만 통계적으로 유의미하지 않았다. 영어 친화적인 교실환경의 영향을 수준별 학습자 별로 나누어 살펴보았을 때에 상위 수준 집단의 정의적 영역에 긍정적인 영향을 미치며, 중위 수준 집단의 어휘력 신장에 긍정적인 영향을 미친다는 것을 알 수 있다.
이런 연구 결과를 바탕으로 영어 친화적 교실환경에 대해 몇 가지 제언을 해 본다.
첫째, 학습자에게 영어 친화적인 교실환경과 더불어 일상생활에서 영어에 자주 접하는 기회를 제공해야 한다. 둘째, 영어 친화적 교실환경은 모든 수준의 학습자에게 친숙하며, 다양한 자료로 구성되어야 한다. 셋째, 수준별 교육과정으로써의 영어교육이 실제적으로 이루어져 저학년부터 영어 학습 성취도의 차이가 적게 해야 한다.

목차 (Table of Contents)

• 목 차
• 국문초록 ................................................................................................................... i
• Ⅰ. 서 론
• 1. 연구의 필요성과 목적.................................................................................. 1
• 2. 연구 문제........................................................................................................ 3
• 3. 연구 가설........................................................................................................ 3
• 4. 연구의 제한점................................................................................................ 4
• Ⅱ. 이론적 배경
• 1. 영어 친화적 교실 환경.............................................................................. 5
• 가. 영어 친화적 교실 환경의 필요성........................................................ 5
• 나. 어휘 습득과 환경과의 관계.................................................................. 7
• 다. 영어 친화적 교실 환경과 외국어 학습에 관한 선행 연구.......... 9
• 2. 외국어 학습에서의 정의적 영역............................................................. 13
• 가. 자아의식.................................................................................................... 14
• 나. 감정 이입.................................................................................................. 17
• 다. 동기............................................................................................................ 18
• 라. 흥미도........................................................................................................ 21
• 마. 불안감........................................................................................................ 22
• 바. 타문화 수용도.......................................................................................... 23
• 사. 정의적 영역의 중요성............................................................................ 25
• 3. 초등학교 영어 교육에서의 어휘 습득................................................... 26
• 가. 어휘의 중요성.......................................................................................... 26
• 나. 어휘지도.................................................................................................... 28
• 다. 초등 영어교육에서의 어휘교육........................................................... 30
• 라 어휘 선정................................................................................................... 32
• Ⅲ. 연구 방법
• 1. 연구 대상 및 방법....................................................................................... 34
• 2. 연구 기간 및 절차....................................................................................... 35
• 3. 연구 설계....................................................................................................... 36
• 4. 지도 자료 및 지도의 실제 ...................................................................... 37
• 가. 영어 이름표 부착 ................................................................................ 37
• 나. Today's chart ...................................................................................... 39
• 다. 영어보드게임 ......................................................................................... 41
• 라. 영어 낙서판 ........................................................................................... 52
• 마. Word Wall ............................................................................................. 55
• 바. 영어 동화책과 어린이 영영사전 ...................................................... 55
• 사. 영어 학습지 ........................................................................................... 55
• 5. 측정 도구....................................................................................................... 62
• Ⅳ. 연구 결과 및 해석
• 1. 학생 기초 설문 조사 및 결과 분석 ...................................................... 64
• 2. 사전 검사 결과 분석 ................................................................................. 69
• 가. 사전 정의적 영역 설문지 결과 분석 .............................................. 69
• 나. 사전 어휘력 검사 결과 분석 ............................................................ 70
• 3. 사후 검사 결과 분석 ................................................................................. 71
• 가. 사전-사후 정의적 영역 설문지 결과 분석 .................................... 71
• 나. 사전-사후 어휘력 검사 결과 분석 .................................................. 74
• 4. 수준별 집단의 검사 결과 분석 .............................................................. 75
• 가. 실힘반 수준별 사전-사후 정의적 영역 검사결과 분석 ............. 76
• 나. 실험반 수준별 사전-사후 어휘력 검사결과 분석 ....................... 79
• 5. 실험 결과와 가설 검증............................................................................... 82
• 6. 연구의 질적 분석......................................................................................... 83
• Ⅴ. 결론 및 제언
• 1. 결론 ............................................................................................................... 93
• 2. 제언 ............................................................................................................... 97
• 참고문헌 .................................................................................................................. 99
• Abstract ..................................................................................................................104
• 부록 ...........................................................................................................................106