대학생의 태교 및 태교교육에 관한 인식 조사 = (A) Survey of University Student's Cognition on Foetal Education and Foetal Education Training

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 문헌을 통하여 전통태교와 현대태교의 원리를 비교해 보고, 지식수준이 비슷한 우리나라 대학생의 태교에 관한 인지도 및 관심정도를 살펴봄으로써 현행 교육과정에 어떠한 시사점을 주는지 알아보고자 함이다.
이를 위하여 다음과 같은 연구문제를 설정하였다.
1. 태교에 관한 남녀 대학생들 간의 인식에는 어떤 차이가 있는가?
2. 대학생들은 전통태교와 현대태교의 원리 중에서 어느 것을 더 선호하는가? 그 이유는 무엇인가?
3. 태교에 대한 대학생들의 인식은 국가차원의 태교 교육과정(부모교육 및 성교육)에 어떠한 시사점을 주는가?
위와 같은 문제를 해결하기 위해 먼저 문헌을 통해 전통태교와 현대태교의 원리를 비교하였다. 이에 대한 기존 연구물로 김영철(2007)의 “전통태교와 현대태교의 원리”를 고찰하여 주축이 되는 원리와 함께 새로운 원리를 추출하였다. 또한 전통적인 태교에 관한 내용을 살펴보고자 고전 문헌 [태교신기]를 살펴보았고, 현대적 태교에 관한 내용을 살펴보고자 단행본, 논문, 신문 등을 살펴보았다.
대학생의 태교 인식에 대한 남녀별 차이, 전통태교와 현대태교의 원리에 대한 선호도 및 그 이유를 알아보기 위해 질문지 조사를 하였다. 표집대상은 청주시 소재 대학 재학생을 대상으로 하였다. 2008년 11월 1일부터 11월 21일에 걸쳐 충북 청주시에 거주하는 전문대학, 종합대학교 학생들 289명의 설문조사 결과를 최종 분석자료로 사용하여 빈도분석과 교차분석을 통해 알아보았다.
본 연구를 통해 얻어진 결과는 다음과 같다.
첫째, 우리나라 대학생들은 태교에 대하여 대부분이 들어본 적도 있고 태교의 필요성도 인정하고 있으나 태교의 구체적인 내용은 거의 알고 있지 못했고 그나마 알고 있는 내용도 대중매체를 통해 접한 것들로서 정선된 내용이 아니었다. 남녀간의 큰 차이는 없으나 아무래도 여성이 남성에 비해 상대적으로 태교에 관한 인식정도가 높았다.
둘째, 전통태교와 현대태교의 선호도 비교에서 태교의 방법과 목적면에서 전통적인 태교에 대하여 더 긍정적으로 반응을 하였는데, 이는 내 자녀를 위해서는 자신의 즐기던 것도 자제하고 부단히 노력하는 삶을 살고자 하는 의지를 보여준 것으로 해석된다.
셋째, 대부분의 대학생이 태교교육에 대한 정선된 교육경험이 없었으나 기회가 있으면 태교교육을 받고자 하였다. 또는 학교 교육에서 국민공통교육과정의 한 부분으로 다루어지는 것에 대해서도 대부분이 긍정적으로 반응하였다.
이상의 결과들을 종합해볼 때, 태교와 관련하여 가장 시급한 사안은 국가적 차원에서 전통적인 태교와 현대적인 태교가 잘 융화된 태교교육과정을 개발하여 유치원부터 성인까지 체계적으로 시행되어져야 한다는 것이다. 그러기 위해선 태교에 관해서 다방면의 연구가 이루어져야 할 것이다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to investigate the implications to the current curriculum by comparing the principles of traditional and modern foetal education based on the various documents, and examining the recognition and concerns about the foetal education of university students who are much alike in the knowledge level.
For this, the following research questions were established.
a. What's the cognitive difference between male and female students about the foetal education?
b. Which principles of traditional and modern foetal education they prefer? What's the reason?
c. What implications does the cognition of this foetal education give to the national curriculum(parental education and sex education)?
To study above-mentioned questions, firstly, the principle of traditional and modern foetal education are compared based on the prior researches. Kim Young-chul(2007)'s "A comparison of the principles of traditional and modern foetal education" investigates to sample new theories with principal theories. A classical literature [Taegyosingi], also examined for the contents on traditional foetal education and modern foetal education, respectively.
A survey was made on 289 college and university students living in Cheongju, North Chungcheong province from November 1 to November 21, 2008; focused on the difference between male and female in university students' cognition on foetal education, preference for the theories of traditional foetal education and modern foetal education and the reason. The results of the survey are examined through frequency analysis and cross analysis using final analysis data.
The results produced by this study are as follows.
First, the majority of our university students has heard about foetal education and admits the necessity of it, but did hardly know concrete idea of it. Those ideas are not accurate information came from mass media. There is no big difference in thoughts of foetal education between two different sex, but female had higher understanding of it than male had.
Second, students responded more positively to traditional foetal education for the method and purpose of foetal education in the preference comparison of traditional foetal education and modern foetal education. This result shows students' willingness to sacrifice their joy for the kids. It also shows that they would love to have a life that makes ceaseless effort for their children.
Third, the majority of our university students didn't have an eclectic educational experience for foetal education training, but they wanted to receive foetal education training if they get chances. The majority also positively responds to treating foetal education training as a part of the national common curriculum in school education.
Consequently, a foetal education-related most urgent case is that a national foetal education curriculum, that traditional and modern foetal education are well harmonized, should be developed, and systematically carried out from a little children in the kindergarten to an adult. To do so, eventually many-sided studies on foetal education will have to be required.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서 론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 연구 문제 3
• 3. 연구 방법 3
• 4. 연구의 범위 및 제한점 4
• Ⅱ. 이론적 배경 5
• 1. 태교의 개념 5
• 2. 태교의 교육적 이해 7
• 3. 전통태교와 현대태교의 원리 11
• 4. 태교교육의 필요성 및 중요성 25
• Ⅲ. 연구의 방법과 절차 31
• 1. 문헌 연구 31
• 2. 질문지 조사 32
• Ⅳ. 결과 및 해석 37
• Ⅴ. 요약 및 결론 67
• 1. 요약 67
• 2. 결론 68
• 참고문헌 72
• 75
• <부록> 질문지 78