초등학교 교사들의 수영수업 실태조사와 개선방안 = (An)Analysis of Elementary School Swimming Classes and A Direction for Improvement

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to reflect teachers’ perceptions of swimming classes. This is conducted in the field by surveying and analyzing current perceptions and then, based on these results, provide directions for improving efficiency of swimming classes in various ways.

To achieve the purpose of the study, the following subjects were analyzed;
1) Elementary school teachers' perception of swimming classes based on their gender
2) Elementary school teachers' perception of swimming classes based on their age
3) Elementary school teachers' perception of swimming classes based on their location
4) Elementary school teachers' perception of swimming classes based on their educational experience

To gather this analysis, surveys were distributed to 320 teachers who were working in 8 Kwang Ju elementary schools and 10 Jeon Nam elementary schools.
The results of the surveys were dividedby gender, age, career, frequency and percentage using SPSS program and compared by T-test and One Way Anova test.
The results are as follows.

First, there are no differences inelementary school teachers' perception of swimming classes based on their gender in regard to safety, its necessity to be taught and any concerns arising fromswimming lessons. However, the male teachers have much higher ability to teach swimming classes than their female counterparts. Male teachers showed positive attitudes for swimming classes and admitted the importance and necessity of swimming in the physical education program.

The survey show a contradictory view for the majority of female teachers however. This group also take positive position on teaching swimming, but they have low confidence in the teaching aspect of a swimming class. Female teachers should therefore have more chance to get special training and further experience to improve their ability and facilitate students' learning.

Second, considering elementary school teachers' perception of swimming classes based on their age; teachers who are younger than 30 show high achievement in field of overall teaching ability. Teachers who are aged between 41 and 50 years old rate highly in safety and also believe strongly in the necessity of swimming classes. Limitations were found to be high in teachers of this age group. These limitations refer to facility, safety instruments, support from school and teachers' practical ability. To improve this age group should use local swimming pools more frequently and participate safety education and moreover should approach teaching through a variety of teaching method.

Other factors such as delegated swimming classes, swimming facility, guide teaching and satisfaction of swimming teaching rated similarly regardless of age.

Third, on the survey on elementary school teachers' perception of swimming classes based on their work places. Teachers in metropolitan cities show high performancein teaching ability and strongly favored the requirement of delegated swimming class in which they also showed greater satisfaction than smaller and medium sized locations.
The teaching of safety education is regarded highly in small and medium city, but ability to teach safety education was no greater. The swimming facilities and guide teacher factors were the same regardless of location and there was also no change in thelimitation factors between metropolitan, medium or small size locations.

Forth, regarding to elementary school teachers' perception of swimming classes based on their educational experience. Teachers who have less than five yearsteaching experience show high achievement in teaching ability. This indicates that young teacher or a teacher with less experience is more enthusiastic and therefore better than an older teacher. However, teachers with 11 to 15 tears teaching experience show a remarkably high belief in necessaries of educational process. The requirement of delegated swimming class, the necessity of safety education, swimming facility, guide teaching, satisfaction of delegated swimming class and limitation factors were the same across all groups.

In conclusion, the perception of swimming class based on gender is or can be evened out. Even if men have a higher teaching ability, women can recover through a re-educational program and training courses.
In the real education field, teachers should give greater credence to swimming classes and participate in training programs and expanded training course for self development. Also teachersshould participate more often in swimming and use safety facilities local to them. There is an urgent need to facilitate swimming class by placing guide teachers in swimming class, supporting for other classes such as camp and using other various other locations and teaching methods.

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 초등학교 교사들의 수영수업에 대한 실태를 조사, 분석함을 통하여 학교 현장에서 이루어지는 수영수업에 대한 운영 실태를 재조명하고, 다양한 관점에서 수영 수업의 대한 실질적인 분석과 수영 수업의 개선방안을 증대시키기 위해 필요한 자료를 제공 하고자 하는데 있다. 이 연구의 목적을 달성하기 위해 2개의 연구문제를 설정하였다. 첫째, 초등교사의 인구통계학적 특성별 수영수업 실태에 대한 조사 둘째, 초등교사의 인구통계학적 특성별 수영수업 개선방안에 대한 조사를 실시하였다. 연구대상은 G광역시 8개 학교와 C도 10개 학교 총 18개 초등학교에 근무하는 초등학교 교사 270명을 대상으로 하였다. 수집된 자료는 성별, 연령, 경력, 지역별에 따라 t-검증과, One Way Anova를 통하여 비교·분석 하였다.
본 연구에서 결과 분석을 토대로 얻어진 결론은 다음과 같다.
첫째, 초등학교 교사들의 성별에 따른 수영수업에 대한 인식도 에서는 수영교육의 능력, 안전성, 수영교육의 필요성, 관심도 에서는 유의한 차이가 나타나지 않았지만 지도능력의 경우 남교사가 여교사 보다 뛰어난 능력을 가진 것으로 나타났다. 수영수업에 대한 인식은 비교적 긍정적인 것으로 응답하여 대부분의 교사들이 교육과정에 수영이 필요하다는 인식을 나타내고 있다.
수영수업에 대한 관심은 초등학교 교사들이 대부분 긍정적인 응답을 보여주었으나 수영수업에 대한 자신감에 대해서는 부정적인 응답이 많아 상반된 결과를 보였다. 여자교사의 경우 수영을 접할 기회를 줄 수 있는 연수를 통해 좀 더 수영교육에 대한 적극적인 수영교육을 할 수 있도록 하는 것이 좋을 것으로 나타났다.

둘째, 연령에 따른 수영교육에 대한 인식도에서는 교수능력의 경우 30세 이하의 집단에서 가장 높게 나타난 것으로 보아 젊은 교사들의 집단에서 높은 인식을 보이고 있다. 안전교육의 능력과 수영교육 과정의 필요성은 41세~50세 미만의 집단이 가장 높은 것으로 나타났고 외부 위탁 교육의 필요성, 수영시설 및 지도교사 보유, 외부 위탁교육의 만족은 집단간 유의한 차이가 나타나지 않았다. 제한요인은 31세~40세 미만의 집단이 가장 높은 것으로 나타났다. 수영수업에 대한 제한요인으로는 시설 및 안전 장비 미비, 학교의 재정적 지원, 교사의 실기 능력 등으로 나타났다. 개선방안으로는 주변의 수영장을 적극적으로 활용하고, 수영보조 교사를 배치하고 현직 교사들의 수영교육 및 안전교육의 기회를 제공하여 수영교육에 있어서의 다양한 방법으로 접근이 필요 하다.

셋째, 근무지역별에 따른 수영교육의 인식도에서 교수능력은 광역시 집단이 가장 높게 나타났다. 안전교육 능력의 경우 집단 간 유의한 차이가 나타나지 않았으며 교육과정의 필요성은 중․소도시의 집단이 가장 높은 것으로 나타났다. 외부위탁 교육의 필요성은 광역시 집단이 가장 높게 나타났다. 수영시설 및 지도교사 보유는 집단 간 유의한 차이를 보이지 않았으며 외부위탁의 만족도에서는 광역시 집단과 중․소도시의 집단이 높은 것으로 나타났다. 제한요인에서도 집단 간 유의한 차이를 보이지 않았다.

넷째, 교육경력별 수영수업에 대한 인식도서 교수능력은 5년 이하의 집단이 가장 높게 나타난 걸로 보아 젊은 교사들의 수영교육에 대한 의지가 뛰어난 걸로 생각된다. 안전교육의 능력의 경우 집단 간 유의한 차이가 나타나지 않았으며 교육 과정의 필요성은 11년~15년 미만의 집단이 가장 높은 것으로 나타났다. 외부 위탁 교육의 필요성, 수영시설 및 지도교사보유, 외부위탁 교육의 만족, 제한요인은 집단 간 유의한 차이를 나타내지 않았다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 1
• 1. 연구의 필요성1
• 2. 연구의 목적 3
• 3. 연구의 문제 3
• 4. 연구의 가설 4
• 5. 연구의 제한점 4
• Ⅱ. 이론적 배경 6
• 1. 수영의 개념 6
• 2. 수영운동의 유래와 발전과정 6
• 3. 수영과 신체발달 10
• 4. 7차 교육과정에서의 학년별 수영 12
• 5. 수영의 영법의 유형 13
• 6. 해양스포츠와 수영캠프 15
• Ⅲ. 연구방법 23
• 1. 연구대상 23
• 2. 조사도구 23
• 3. 조사절차 26
• 4. 자료처리 27
• Ⅳ. 결과분석 28
• 1. 인구통계학적 특성별 수영수업의 실태차이 28
• 2. 인구통계학적 특성별 수영교육 개선방안의 차이 35
• Ⅴ. 논의 39
• 1. 성별에 따른 초등학교 교사들의 인식의 차이 39
• 2. 연령에 따른 초등학교 교사들의 인식의 차이 40
• 3. 근무지역별에 따른 초등학교 교사들의 인식의 차이 41
• 4. 교육경력에 따른 초등학교 교사들의 대한 인식의 차이 41
• Ⅵ. 결론 및 제언 43
• 1. 결 론 43
• 2. 제 언 44
• 참고문헌 46
• ABSTRACT 48
• 설문지 51