NEIS 정보처리를 위한 입학사정관제 전형요소 표준화 방안 = Standardization of evaluation criteria for admissions office system using NEIS

국문 초록 (Abstract)

국 문 초 록

2007년 처음 실시된 한국의 입학사정관제도는 학생에 대한 평가를 전인적으로 한다는 대단히 긍정적인 측면이 있음에도 불구하고 몇 가지 문제점이 나타나게 된다. 선발방법이 자율적으로 실시되다보니 대학마다 다양한 전형요소를 반영하고 있다. 또한 수시전형이라는 짧은 기간 내에 자기소개서와 추천서 외 기타 전형관련 자료를 요구하고 있다. 이 때문에 수험생이나 고교교사들은 많은 어려움에 직면하고 있다. 교사의 업무 폭증, 급히 작성된 자기소개서와 추천서의 낮은 신뢰성, 심지어 추천서 대필사례 등 사교육 억제라는 사정관제 본래 취지에도 벗어나는 현상이 발생하고 있다.
이에 대해 교육정보시스템(NEIS: National Education Information System)을 활용하여 현재의 부실한 학교생활기록부에다가 입학사정관제가 요구하는 정보를 담아 온라인으로 전달된다면 상당한 사회적 비용이 절감되리라 생각한다. 문제는 정보화의 전제조건으로 각 대학별로 요구하는 다양한 질문들과, 다양한 전형요구자료를 어떻게 표준화할 것인가가 관건이 될 것이다. 따라서 본 연구는 각 대학에서 입학사정관제 학생선발에 있어서 잠재력을 측정하기 위한 요소는 무엇인지 파악하고, 이를 어떻게 범주화할 것인지 연구하여 NEIS 처리를 위한 입학사정관제 전형요소에 대한 표준화를 모색해 보았다.
연구결과, 전형요소는 동기(Motive), 활동(Activity), 계획(Plan), 환경(Environment), 자아(Identity), 학업성취(Scholastic Achievement) 6대 영역으로 표준화 할 수 있었다. 이중에서 ‘활동(Activity)의 표준화’와 ‘자아(Identity)의 표준화’, ‘학업성취(Scholastic Achievement)부분의 사고능력 표준화’가 NEIS처리에 유용한 부분임을 찾게 되었다.
이 결과는 NEIS의 교무업무시스템에서 학생부의 데이터베이스에 위의 요소를 추가하여 개편시키거나, 별도로 구축할 기본준거제공에 유용하리라 본다. NEIS에 표준화된 전형영역을 구분하고, 표준화된 전형요소에 따라 저학년부터 지속적이고 다수에 의해 관찰, 평가 기록된다면 전형자료로 객관성과 신뢰성을 담보할 수 있게 될 것이다. 또한 대학은 신속성과 공정성을 확보할 수 있으며, 교사의 입시업무 경감, 지원자의 입시비용 감소로 막대한 사회적 비용을 경감시키는 효과를 수반할 것이다.
이번 연구를 통하여 입학사정관제 정보화를 위한 기초적인 작업으로서 전형요소의 표준화를 이루어 낼 방법이 있다는 데 본 논문의 의의가 있다 하겠다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

Standardization of Evaluation Criteria for
Admissions Office System Using NEIS


Lee, Kyo Hyeog
Major of Management Information Systems
Department of Business Administration
The Graduate School of Business Administration
The University of Seoul

The Admissions Office System, which was first introduced in Korea in 2007, presented a few problems although it had a very positive aspect of enabling evaluation of applying student as a whole person. Since universities have autonomy in selecting evaluation methods, they use various different criteria. They also ask students to submit personal statement, letter of recommendation and other documents within a short period of time set for special admissions. Applicants and high school teachers face a number of difficulties. At the same time, many problems seem to emerge including surging workloads for high school teachers, low reliability of personal statements and letters of recommendation which are usually prepared in a rush. Even worse is the ghostwriting of recommendation letters, which offset the very purpose of the Admissions Office System, which is to curb negative side effects of private education.
Against this backdrop, this study explored a method of utilizing NEIS (National Education Information System) to send additional information required by the Admissions Office System by adding them to the currently insufficient school attendance and activities records. This method will save considerable amount of social expenditures. The key issue in this regard is how to ssufficiene various questions and evaluation materials as a precondition that each university requires. This study explores the possibility of ssufficiening evaluation cnd activof the Admissions Office System for NEIS process by looking into the cnd activand categories that each university uses to evaluate the potential of a student.
The study result shows that evaluation criteria can be standardized into 6 areas of Motive, Plan, Environment, Identity and Scholastic Achievement. It also shows that the 'Standardization of Activity, 'Standardization of Identity' and 'Standardization of Thinking Ability in Scholastic Achievement' are useful among them in NEIS process.
This study result will be useful in restructuring the database of the school attendance and activities records within the academic operation system of NEIS or in providing basic reference, which is to be established separately. If the standardized evaluation criteria are distinguished within NEIS and the students are observed, evaluated and recorded continuously from the first year in school in accordance with the standardized evaluation criteria, the information will guarantee objectivity and reliability as evaluation material. Universities can benefit from securing promptness and fairness of evaluation, while the workloads of high school teachers are reduced and huge social expenditures slashed due to lower application fee.
This paper is significant in that a method to standardize evaluation criteria is found as a preliminary work to computerize the Admissions Office System.



Keyword : Admissions Office System, Criterion, Standardization, Common Application

목차 (Table of Contents)

• 목 차
• 제1장 서론 1
• 제1절 연구의 배경 1
• 1. 입학사정관제의 도입 1
• 2. 입학사정관제 실시 대학 현황 2
• 제2절 연구의 필요성과 연구방법 4
• 1. 연구의 필요성과 범위 4
• 2. 연구 방법 6
• 제2장 교육정보화시스템과 학생평가 표준화 8
• 제1절 NEIS의 학생평가 지원 8
• 1. NEIS의 교무업무시스템 8
• 2. NEIS의 대입지원업무 12
• 3. NEIS의 학교생활기록부 업무 13
• 제2절 미국 교육정보화 시스템의 학생평가 지원 15
• 1. QSP 15
• 2. SCIS 시스템 17
• 3. AEIS 21
• 제3절 NEIS 정보처리를 위한 전형요소 표준화 22
• 1. 미국 대학입시의 전형요소 22
• 2. 고교 교사가 생각하는 전형요소 25
• 3. 대학 구성원이 생각하는 전형요소 31
• 4. 각 대학의 전형요소 35
• 5. 정보처리를 위한 전형요소 표준화 55
• 제3장 결론 60
• 참고문헌 62
• [부록1] 입학사정관제 시행대학 자기소개서 질문 모음 64
• [부록2] 입학사정관제 시행대학 추천서 질문 모음 93
• Abstract 113