다문화가족 자녀의 자아존중감 및 자아정체성 향상 프로그램 개발 연구 : STST(Satir Transformational Systemic Therapy) Model를 적용한 집단미술치료 중심으로 = A study to develop programs to improve self-esteem and self-identity of a child in multi-cultural family : Centering on a group art therapy applying STST(Satir Transformational Systemic Therapy) Model

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study, in order to improve self-esteem and self-identity of a child in multi-cultural family, has developed a program which is applicable to high-grade students of elementary schools to middle school students, combining STST(Satir Transformational Systemic Therapy) Model with the group art therapy.
The multi-cultural family means that members of a society admit diversity of race and people in the standard and ruling values of a society and make those of different race and people become the complete members of the society by respecting their right and culture.
In Korea, international marriage now occupies 13.6% of total marriages, which is demand for women and an international trend and has become a sort of mechanism. Consequently, shift to the multi-cultural society is going on very quickly and the number of multi-cultural families and their children is rapidly increasing. Especially, children of multi-cultural families increasing every year: 25 thousand in 2006, 44 thousand in 2007, 58 thousand in 2008, and 103 thousand in 2009. Most of them are infants and little children as children under 6 years old occupies 57.1% of them, and children at the age of 7 to 12 years old account for 32.2%.
Children of multi-cultural families are living in trouble with many kinds of difficulties such as social prejudice, cultural difference, difficult environment to study a language, shaping identity, adjusting to school, financial problems and so on. When children under 6 years old who occupies 57.1% of children of multi-cultural families will go to school in a few years, it is very difficult for diverse policies by the government to deal with all the problems of these families.
Therefore, not by regarding them as special presence in our society but by accepting their cultures and considering their characteristics, it is necessary for us to develop them into great human resource of our society, making thinking of their children culturally so rich that they, with their global thinking, could actively participate in the changes of the globalization.
The researcher of this study intended to develop a program that could help the children of multi-cultural families improve their self-identity which is a natural disposition of one's self to maintain and exalt individualness and uniqueness of their existence, while they could improve their self-esteem which helps them to clearly understand themselves, to assess themselves positively, to have internal consistency without being disturbed by external environment or assessments.
For the theoretical background for this, the belief of Satir Model defines all the humans as the existence that have equal values of similarity and unique differences as human beings. By expressing and experiencing one's feelings, perception, expectations, yearnings and self, it recovers growth and sense of value which are not superficial changes and pursues changes so that immanent life energy would go to the positive direction.
Besides, the group art therapy improves self-esteem and self-identity by reducing personal protection or control through art media, by diminishing the emotional burden to express one's feeling or unconsciousness, and by making the members exchange supports with the group members while they materialize their feeling and thoughts with a piece of work and explain their work about its positive sides and strengths.
The researcher of this study, at the stage of developing the program, has confirmed that this program was effective in improving self-esteem and self-identity with the analysis of pre and post-tests (self-esteem, self-identity, and KFD) of preparatory tests (group and individual consultation cases). Based on this result, I have developed 'Jultakdongsi (To hatch out a chicken, a hen and the chicken inside the egg should peck together)', which takes 80 minutes a time and takes place once a week for 10 weeks.
I hope that, with the help of this program, children of the multi-cultural families would be able to shape positive selves by improving their own values and rediscovering sense of values and possibility of them in order to develop into members of our society and become great human resource.
Besides, I also hope that many programs would be actively developed in the succeeding studies for the multi-cultural families with various problems and difficulties.

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 다문화가족 자녀의 자아존중감 및 자아정체성 향상을 위해 STST(Satir Transformational Systemic Therapy) Model을 집단미술치료에 접목하여 초등학교 고학년부터 중학생까지 적용 가능한 대상으로 프로그램을 개발한 연구이다.
다문화사회란 그 사회의 규범과 지배적 가치 속에서 민족‧인종의 다양성을 인정하고 이들의 권리와 문화를 존중하여 이들이 그 사회의 완전한 구성원이 되도록 하는 것을 의미한다.
우리나라에서 국제결혼은 전체 결혼건수의 13.6%를 차지하고 있으며, 이것은 우리사회의 여성에 대한 수요 및 전 세계적인 추세로, 국제결혼은 하나의 메커니즘이 되었다. 이에 다문화 사회로의 이행은 매우 빠른 속도로 진행되고 있으며 다문화가족 및 다문화가족 자녀의 수도 급증하고 있다. 특히 다문화가족 자녀는 06년에는 25천명에서 07년에는 44천명, 08년에는 58천명, 09년은 103천명으로 매년 증가추세이며, 6세 이하는 57.1%, 만7∼12세가 32.2%로 영․유아가 대다수를 차지하고 있다.
다문화가족 자녀들은 한국사회에서 사회적 편견과 문화적 차이의 어려움, 언어습득 환경의 어려움, 정체성 형성의 어려움, 학교적응의 어려움, 경제적 문제에 따르는 어려움 등 다양한 문제를 가지고 힘들게 생활하고 있다. 향후 몇 년 후에 다문화가족 자녀의 수의 57.1%를 차지하는 6세 이하의 아이들이 학령기가 될 때, 정부에서 시행하는 여러 가지 정책이 다문화가정의 문제점을 모두 부합하기에는 미미한 실정이다.
이에 우리사회에서 이들을 특별한 존재로 간주하거나 편견을 가지고 보는 것이 아니라 다문화의 수용과 특성을 고려하여 다문화가족 자녀들을 문화적으로 풍부한 사고를 함으로써 글로벌한 의식으로 세계화의 변화에 적극 참여할 수 있는 우리사회의 훌륭한 인적자원으로 성장시켜야 하는 필요성이 제기된다.
본 연구자는 다문화가족 자녀들이 자기에 대한 인식이 분명하고 자신을 긍정적으로 평가하며 내적일관성을 가지고 외부환경이나 평가에 크게 흔들리지 않는 자아존중감과 타인과 다르면서 고유한 개인의 개별성과 자기존재의 동일성과 독특성을 지속시키고 고양시켜나가는 자아의 자질인 자아정체성이 향상될 수 있는 프로그램을 개발하고자 하였다.
이를 위한 이론적 배경으로 Satir Model의 신념은 모든 인간은 인간으로서의 유사성과 고유한 차별성이 있는 동등한 가치를 지니고 있는 존재라고 정의했다. 이것은 자신의 감정, 생각, 지각, 열망, 자기(self)를 표현하고 경험함으로서 피상적인 변화가 아닌 성장과 존재의 가치감을 회복시키며 존재에 내재하는 생명에너지가 긍정적 방향으로 흐르도록 변화를 추구하는 것이다.
또한 집단미술치료는 미술매체를 통하여 개인의 방어나 통제를 줄이고 자신의 감정이나 무의식을 표현하는 것에 대한 부담감을 감소시키며 자신이 감정, 생각을 작업을 통해 담아내고 자신의 작품을 설명하고 긍정적인 면과 장점에 대해 집단구성원들과 함께 지지를 교환함으로서 자아존중감 및 자아정체성을 향상시켜준다.
본 연구자는 프로그램의 개발단계에서 예비테스트(집단‧개인상담 사례)의 사전‧사후검사(자아존중감, 자아정체성, KFD)의 분석을 통해 자아존중감과 자아정체성 향상에 효과가 있었음을 확인하였으며 이를 바탕으로 주1회 총 10회기로 각 회기별 80분으로 진행하는 프로그램 '줄탁동시'를 개발하게 되었다.
이 프로그램을 통해 다문화가족 자녀들이 우리 사회의 한 시민으로서 훌륭한 인적자원으로 성장하기 위해 자신의 가치를 스스로 높이고 자신에 대한 가치감과 가능성을 새롭게 발견함으로서 긍정적인 자아를 형성하여 자아존중감 및 자아정체성을 향상시키는 기회가 되길 바란다.
또한 여러 가지 어려움과 문제점을 갖고 있는 다문화가족 자녀들을 위한 후속 연구에서 다양한 프로그램 개발이 활발히 이루어지길 바란다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 = 1
• 1. 연구의 필요성 = 1
• 2. 연구의 범위 및 방법 = 5
• Ⅱ. 이론적 배경 = 6
• 1. 한국가족의 특성 및 문제점 = 6
• 2. 다문화가족과 다문화가족의 자녀 = 9
• 3. 자아존중감 및 자아정체성 = 34
• 4. STST Model을 적용한 집단미술치료 = 41
• 5. 선행연구 = 71
• Ⅲ. 연구방법 = 72
• 1. 연구방법 및 절차 = 72
• 2. 연구모형 = 73
• 3. 연구대상 및 시기 = 73
• 4. 연구의 검사도구 = 74
• 5. 연구의 제한점 = 78
• Ⅳ. STST Model을 적용한 집단미술치료 프로그램 개발 = 80
• 1. 프로그램 개발 = 80
• 1) 프로그램 설계 = 80
• 2) 프로그램 목적 = 81
• 3) 프로그램 개발모형 = 82
• 4) 프로그램 예비테스트 = 83
• 5) 예비테스트 변화분석 = 101
• 2. 프로그램의 실제 = 114
• 1) 프로그램 구성 = 114
• 2) 프로그램 회기별 내용 = 117
• 3) 프로그램 대상자 선정기준 = 120
• 4) 프로그램 진행절차 = 120
• Ⅴ. 결론 및 제언 = 122
• 1. 결론 = 122
• 2. 제언 = 125
• 참고문헌 = 127
• 부 록 = 140
• ABSTRACT = 144