초등학생의 댄스스포츠 참여가 신체상 및 자아효능감에 미치는 영향

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 초등학생의 댄스스포츠 참여와 신체상 및 자아효능감과의 관계를 규명하기 위하여 경북 G시 소재의 초등학교 4, 5, 6학년 여학생 360명중 불성실하게 응답한 자료를 제외한 339명(참여자164명, 비참여자175명)을 대상으로 질문지법을 이용하였다. 신체상은 하위요인 3개영역(인지적요인 , 정의적요인 , 행동적요인)으로 나누었으며, 자아효능감은 3개 하위요인(자신감, 자기조절 효능감, 과제 난이도 선호)으로 구분하여 자료를 분석한 결과 다음과 같은 결론을 얻었다.
1. 참여유무에 따른 신체상과 자아효능감
참여유무에 따른 신체상의 차이는 유의한 차이를 보였다. 하위요인인 정의적 요인, 행동적 요인은 유의한 차이를 보였으나, 인지적 요인은 유의한 차이를 보이지 않았다. 자아효능감의 차이는 유의한 차이를 보였다. 하위요인인 자신감, 과제난이도 선호는 유의한 차이를 보였으나, 자기조절 효능감은 유의한 차이를 보이지 않았다.
2. 학년별 신체상과 자아효능감
4학년의 신체상과 하위요인은 유의한 차이를 보이지 않았다. 자아효능감과 하위요인인 과제난이도 선호는 유의한 차이를 보였으나, 자신감과 자기조절 효능감은 유의한 차이를 보이지 않았다.
5, 6학년의 신체상과 하위요인, 자아효능감은 유의한 차이를 보였다.
5학년은 과제난이도 선호는 유의한 차이를 보였으나, 자신감과 자기조절 효능감은 유의한 차이를 보이지 않았다.
6학년은 자심감요인에서 유의한 차이를 보였으나, 자기조절 효능감과 과제난이도는 유의한 차이를 보이지 않았다.
3. 참가기간별 신체상과 자아효능감
참가기간에 따른 신체상과 정의적 요인과 행동적 요인은 유의한 차이를 보였으나, 인지적 요인은 유의한 차이가 보이지 않았다.
자아효능감과 하위요인인 자신감과 과제난이도 선호는 유의한 차이를 보였으나, 자기조절 효능감은 유의한 차이는 보이지 않았다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

In order to identify the effect of elementary school students' participation in dance sports on their body images and self-efficacy empirically and to offer relevant basic data, the study used a questionnaire method, aimed at 360 fourth, fifth, and sixth grade girl students in elementary school in G City, Gyeongbuk, and adopted the questionnaires of 339 students (164 participants, 175 non-participants). So as to verify the difference in the mean value by group, the study conducted a t-test and One-way ANOVA and obtained the following results through the data analysis.
First, as a result of comparing their body images and self-efficacy by factors according to participation in dance sports, there appeared a significant difference in body images and self-efficacy with children who participated in dance sports, than children who didn't.
Second, as a result of performing a comparative analysis of their body images and self-efficacy with participation in dance-sports by factors according to school year, there appeared no significant difference in children who participated in dance sports, by their school years.
Third, as a result of analyzing the effect of body images and self-efficacy according to participating period of dance sports, it was found that there was a significant difference in children who participated in dance sports more than 2 years, than children who didn't.
Therefore, students who were able to have higher body images through dance sports activity were shown to have also high self-efficacy, which made them feel confident in their lives. Thus, it is assumed that dance sports will affect positively in elementary school students' school lives.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 1
• 1. 연구의 필요성 1
• 2. 연구의 목적 2
• 3. 연구의 가설 3
• 4. 연구의 제한점 3
• Ⅱ. 이론적 배경 4
• 1. 댄스스포츠 4
• 2. 신체상 8
• 3. 자아효능감 11
• Ⅲ. 연구방법 17
• 1. 연구 대상 17
• 2. 검사도구 17
• 3. 조사절차 19
• 4. 자료처리 방법 19
• Ⅳ. 연구결과 20
• 1. 참여유무에 따른 신체상과 자아효능감의 요인별 비교 20
• 2. 학년별에 따른 신체상과 자아효능감의 요인별 비교 22
• 3. 참가기간별 신체상과 자아효능감의 요인별 비교 30
• Ⅴ. 논의 35
• Ⅵ. 결론 37
• 1. 참여유무에 따른 신체상과 자아효능감 37
• 2. 학년별에 따른 신체상과 자아효능감 37
• 3. 참가기간별 신체상과 자아효능감 38
• 참고문헌 39
• 부록 42