초등학교 여교사의 스포츠활동 참여가 체육수업에 미치는 영향 = The Influence of Female Elementary School Teacher's Participation in Sport Activity on Physical Education Class

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 초등학교 여교사의 스포츠활동 참여가 체육수업에 미치는 영향을 알아보는데 목적이 있다. 인천광역시 초등학교에 재직 중인 여교사 300명을 대상으로 설문 조사를 실시하였으며, 여교사의 스포츠활동 참여유무, 참여유형, 참여정도(빈도, 시간, 기간)에 따라 체육수업에 차이가 있는지를 분석하였다. 스포츠활동 참여유무, 참여유형, 참여정도는 빈도분석을 사용하였고, 스포츠활동 참여유무 및 참여정도에 따라 체육수업에 미치는 영향은 t-검정을 사용하였으며 스포츠활동 참여유형에 따라 체육수업에 미치는 영향은 일원변량 분산분석을 사용하였다. 그 결과 초등학교 여교사의 스포츠활동 참여자는 비참여자에 비해 체육수업 인식 및 체육 교수활동에서 평균이 높게 나타났으며 통계적으로도 유의한 차이가 있었다. 스포츠 참여자 중에서 스포츠 참여 유형에 따른 체육수업은 간접적 대결 활동군이 수행기록 활동군과 심미적 활동군에 비해 체육 교수활동에서 평균이 높게 나타났으며 통계적으로 유의한 차이가 있었다. 스포츠 참여정도에 따른 체육수업은 참여빈도에서 주 2회 이상 참여한 여교사가 주 1회 이하로 참여한 여교사보다 체육교수활동에서 평균이 높게 나타났으며 통계적으로도 유의한 결과가 나타났다. 스포츠활동 참여시간 및 참여기간에 따라서는 집단 간에 유의한 차이가 없었다. 따라서 본 연구에서는 초등학교 여교사의 스포츠활동 참여가 체육수업에 긍정적인 영향을 미친다고 하겠다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

Purpose of this research is to explore the impact to athletics class teaching of sport activities participation by primary school female teachers. 300 female teachers teaching in Incheon Metropolitan City primary schools had answered questionnaire for the research. We collected whether these female teachers had participated in the sports activities in the past or not, if they did, how they had participated in and degree of participation (frequency, time, period). We analyzed if there is difference in athletic class teaching dependent on these experiences.
We used frequency analysis in analyzing data of whether they had participated in the sports activities in the past or not, if they did, how they had participated in and degree of participation. We analyzed the impact to athletic class by whether they had participated in the sports activities in the past or not and degree of participation by t-test. We used one way ANOVA to analyze the impact to athletic class teaching by degree of participation.
The result showed that primary school female teachers who had participated in sports activities had higher average in athletic class recognition and athletic class teaching than those who had not participated in sports activities. The difference was statistically significant.
Among participators to sports activities, teachers who participated in “indirect competition type sports” had higher average in athletic class teaching than those who had participated in “performance record type sports” or “aesthetic sports”. The difference was statistically significant.
Regarding degree of participation in sports activities, teachers who had participated in twice and more than twice a week had higher average in athletic class teaching than those who had participated in once or less than once a week. The difference was statistically significant.
There was no significant difference among groups regarding participating time or participating period in sports activities. In conclusion, our research suggests that sports activities participation by primary school female teachers gives positive impact to athletic class teaching.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 = 1
• 1. 연구의 필요성 = 1
• 2. 연구 목적 = 4
• 3. 연구 문제 = 5
• 4. 연구의 제한점 = 6
• 5. 용어의 정의 = 6
• Ⅱ. 이론적 배경 = 8
• 1. 스포츠활동 = 8
• 2. 초등학교 여교사 = 16
• 3. 초등학교 체육수업 = 19
• Ⅲ. 연구방법 = 27
• 1. 연구 대상 = 27
• 2. 검사 도구 = 27
• 3. 설문지의 신뢰도 = 30
• 4. 자료 처리 = 30
• Ⅳ. 연구결과 = 32
• 1. 연구 대상자의 특성 = 32
• 2. 스포츠활동 참여형태 = 33
• 3. 스포츠활동 참여가 체육수업에 미치는 영향 = 34
• 가. 스포츠활동 참여유무가 체육수업에 미치는 영향 = 34
• 나. 스포츠활동 참여유형이 체육수업에 미치는 영향 = 35
• 다. 스포츠활동 참여정도가 체육수업에 미치는 영향 = 36
• Ⅴ. 논 의 = 40
• 1. 스포츠활동 참여유무가 체육수업에 미치는 영향 = 40
• 2. 스포츠활동 참여유형이 체육수업에 미치는 영향 = 42
• 3. 스포츠활동 참여정도가 체육수업에 미치는 영향 = 43
• Ⅵ. 결론 및 제언 = 45
• 1. 결론 = 45
• 2. 제언 = 47
• 참고문헌 = 48
• 부록 = 51
• ABSTRACT = 54