아동의 자기존중감 및 자기애 성향과 공격성의 관계 = The Relation of the Child’s Self-Esteem and Narcissism Propensity and Aggression

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 아동을 대상으로 자기존중감 및 자기애 성향과 공격성의 관계를 밝혀봄으로써 공격성과 관련된 아동의 심리적 특성을 이해하여 공격성에 대한 중재방안과 예방 프로그램을 마련하는데 필요한 기초자료를 얻는 데 목적이 있다. 이와 같은 연구 목적을 위해 서울, 경기에 위치한 초등학교 6학년 남·여학생 358명을 대상으로 Rosenberg 자기존중감 검사, 자기애적 성격검사, 공격성 검사를 실시하였다. 다음으로, 자기존중감, 자기애 성향, 공격성의 상관관계 분석하였고, 자기존중감과 자기애 성향의 상위 30%, 하위 30%에 속하는 아동을 선택해서 각 변인의 수준에 따라 구분한 네 집단 간 공격성이 유의미한 차이가 있는지 알아보기 위해, 일원변량분석(One-way ANOVA)을 실시하였다.
본 연구의 결과는 다음과 같다.
첫째, 아동의 자기존중감은 공격성과 통계적으로 유의미한 부적 상관관계를 나타냈다. 공격성의 하위 영역인 적의성, 분노와 부적 상관이 있었으나 신체적 공격성, 언어적 공격성/의심과는 통계적으로 유의미한 상관이 없는 것으로 나타났다.
둘째, 아동의 자기애 성향과 공격성은 통계적으로 유의미한 정적 상관관계를 나타냈다. 자기애 성향은 공격성 하위 영역 중 분노와는 통계적으로 유의미한 상관이 없는 것으로 나타났으며, 자기찬미는 공격성 하위 영역 전부와, 언어적 공격성/의심은 자기애 성향의 하위 영역 전부와 정적 상관관계를 나타냈다.
셋째, 자기존중감과 자기애 성향은 통계적으로 유의미한 정적 상관관계를 나타냈고, 자기애 성향의 하위 영역 전부와도 정적 상관관계를 나타냈다.
넷째, 자기존중감과 자기애 성향의 수준에 따라 구분한 집단 간 공격성 의 차이를 살펴본 결과, 낮은 자기존중감-높은 자기애 성향 집단이 낮은 자기존중감-낮은 자기애 성향 집단, 높은 자기존중감-낮은 자기애 성향 집단보다 전체적인 공격성 수준과 적의성, 언어적 공격성/의심이 유의미하게 높게 나타났다. 또한, 언어적 공격성/의심 영역에서는 높은 자기존중감-높은 자기애 집단이 낮은 자기존중감-낮은 자기애 집단보다 유의미하게 높게 나타났다.
연구 결과, 아동의 자기존중감 및 자기애 성향과 공격성의 관계에서 각 변인 자체와 공격성의 상관관계보다는 낮은 자기존중감-높은 자기애 성향의 조합이 공격성 예측에 더 중요함을 알 수 있었다. 또한, 설명력은 미미했으나 자기존중감이 낮을수록 적의성과 분노가 높아지는 경향이 있고, 자기애 성향이 높을수록 신체적, 언어적 공격행동으로 표출하는 경향이 있음을 확인할 수 있었다. 이는 교육현장에서 공격성이 문제가 되어 상담을 할 경우, 분노와 적의성이 높은 아동에게는 자기존중감을 높여주는 프로그램을, 공격 행동을 표출하여 문제가 되는 아동은 자신에 대해 적절한 자기평가를 함으로써 자기중심적인 생각보다는 타인의 관점을 이해하도록 도와주는 상담 전략이나 목표를 설정하는 것이 공격성 감소에 도움이 될 수 있음을 시사하고 있다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This research intends to classify the relation of the child’s self-esteem and narcissism propensity and aggression, to understand his psychological characteristics related to the aggression, and to obtain the initial database necessary for the intervention option and prevention program for the aggression. For this purpose of this research, Rosenberg Self-Esteem Scales, Narcissistic Personality Inventory, Aggression Questionnaire were performed to 358 of 6th years of elementary school in Seoul and Gyeonggi. Next, the correlation among the self-esteem, narcissistic propensity, aggression was analyzed, and One-way ANOVA was performed to see any difference among four groups divided according to the level of each variable that were selected the children in -30%～30% of self-esteem and narcissistic propensity.
The result of this research is as following.
First, the child’s self-esteem was statistically in the negative correlation with his aggression. It was in the negative correlation with the lower division of the aggression, the hostility and anger, but statistically with no difference from the physical aggression and verbal aggression/doubt.
Second, the child’s narcissistic propensity and aggression were statistically in the static correlation. The narcissistic propensity was statistically not different from the anger of the lower division of the aggression, and the self-admiration was in the static correlation with the whole lower division of aggression, while the verbal aggression/doubt with the whole lower division of narcissistic propensity.
Third, the self-esteem and narcissistic propensity were statistically in the static correlation, and even with the whole lower division of narcissistic propensity.
Fourth, the result that observed the difference of groups divided according to the self-esteem and narcissistic propensity level showed that the group of low self-esteem & high narcissistic propensity were higher than the group of low self-esteem & low narcissistic propensity, and of high self-esteem & low narcissistic propensity in the whole aggression level and the hostility, verbal aggression/doubt. Also, in the verbal aggression/doubt area, the high self-esteem & high narcissistic group was higher than the low self-esteem & low narcissistic group.
The result of research revealed that the association of low self-esteem & high narcissistic propensity is more important to estimate the aggression than the correlation of respective variable and aggression in the child’s self-esteem & narcissistic propensity and aggression. Also, its descriptive power was insignificant but revealed that the child tends to be more hostile and angrier with his lower self-esteem, and to express in physical and verbal aggression with his higher narcissistic propensity. This, in case of the counseling for the aggression in the educational setting, suggests that the counseling strategy or objective setting that helps the child understand the other’s perspective more than the self-centered thought by providing the child of high angry and hostility with the program that increases him the self-esteem, while by having the child of high aggression make the adequate self-assessment would be more helpful for his reduction of aggression.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 = 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 = 1
• 2. 연구 문제 = 4
• 3. 용어의 정의 = 4
• 가. 자기존중감 = 4
• 나. 자기애 = 4
• 다. 공격성 = 5
• Ⅱ. 이론적 배경 = 6
• 1. 공격성 = 6
• 가. 공격성의 유형 = 6
• 나. 아동기의 공격성 = 7
• 다. 공격성 관련 변인들에 관한 연구 = 9
• 2. 자기존중감 = 14
• 가. 아동기의 자기존중감 = 14
• 나. 자기존중감과 공격성의 관계 = 15
• 3. 자기애 = 17
• 가.아동·청소년기의 자기애 = 17
• 나. 자기애 성향과 공격성의 관계 = 19
• 4. 자기존중감 및 자기애 성향과 공격성의 관계 = 21
• Ⅲ. 연구 방법 = 23
• 1. 연구 대상 = 23
• 2. 측정 도구 = 24
• 가. 자기존중감 검사 = 24
• 나. 자기애적 성격 검사 = 24
• 다. 공격성 검사 = 26
• 3. 자료 분석 = 27
• Ⅳ. 연구 결과 및 해석 = 29
• 1. 기술통계 = 29
• 2. 자기존중감 및 자기애 성향과 공격성의 관계 = 30
• 3. 자기존중감과 자기애 성향 수준에 따른 집단 간 공격성의 차이 = 32
• Ⅴ. 논의 및 제언 = 36
• 1. 논의 = 36
• 2. 제언 = 40
• 참고문헌 = 42
• 부록 = 55
• ABSTRACT = 62