본 연구는 고등학생이 지각한 부모의 학업성취압력과 학업자아개념이 계열 간에 유의한 차이가 있는지를 알아보고, 부모의 학업성취압력과 학업자아개념 및 학업성취도사이에 어떠한 관계...

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춘천 : 강원대학교 교육대학원, 2010
학위논문(석사) -- 강원대학교 교육대학원 , 학교상담전공 , 2010. 2
2010
한국어
370.18 판사항(5)
강원특별자치도
Relationships among Parents' Academic Achievement Pressure, Academic Self-Concept and Academic Achievement of High School Students
ⅵ,61 L. ; 26 cm
참고문헌: L.50-55
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본 연구는 고등학생이 지각한 부모의 학업성취압력과 학업자아개념이 계열 간에 유의한 차이가 있는지를 알아보고, 부모의 학업성취압력과 학업자아개념 및 학업성취도사이에 어떠한 관계가 있는지를 규명하여 이들의 학업 및 생활지도에 필요한 기초 자료를 제공하려는데 목적을 두고 있다.
이러한 연구목적과 관련하여 다음과 같이 가설이 설정되었다.
<가설1>고등학생이 지각한 부모의 학업성취압력은 계열 간에 유의한 차이가 있을 것이다.
<가설2>고등학생의 학업자아개념은 계열 간에 유의한 차이가 있을 것이다.
<가설3>고등학생이 지각한 부모의 학업성취압력과 학업자아개념은 유의한 정적상관이 있을 것이다.
<3-1>일반계 고등학생이 지각한 부모의 학업성취압력과 학업자아개념은 유의한 정적 상관이 있을 것이다.
<3-2>전문계 고등학생이 지각한 부모의 학업성취압력과 학업자아개념은 유의한 정적 상관이 있을 것이다.
<가설4>고등학생이 지각한 부모의 학업성취압력과 학업성취도는 유의한 정적 상관이 있을 것이다.
<4-1>일반계 고등학생이 지각한 부모의 학업성취압력과 학업성취도는 유의한 정적상관이 있을 것이다.
<4-2>전문계 고등학생이 지각한 부모의 학업성취압력과 학업성취도는 유의한 정적상관이 있을 것이다.
<가설5>고등학생의 학업자아개념과 학업성취도는 유의한 정적상관이 있을 것이다.
<5-1>일반계 고등학생의 학업자아개념과 학업성취도는 유의한 정적상관이 있을 것이다.
<5-2>전문계 고등학생의 학업자아개념과 학업성취도는 유의한 정적상관이 있을 것이다.
연구 가설을 검증하기 위하여 원주시와 원주시 인근 읍면지역에 소재하는 일반계고 2개교와 전문계고 5개교, 1, 2학년 학생 970명을 표집하여 총 925명을 최종 연구대상자로 하였다. 연구에 사용된 측정도구는 부모의 학업성취압력검사, 학업자아개념 검사, 학업성취도검사이며 부모의 학업성취압력검사와 학업자아개념검사는 기존에 개발된 검사지를 사용하였으며, 학업성취도검사는 각 학교의 2009년 1학기 기말지필평가 국어, 수학, 영어 세 과목의 표준점수를 활용하였다. 수집된 자료들은 SPSS를 이용하여 처리하였으며, t검정과 Pearson의 적률상관관계 분석방법을 실시하였다.
이에 따른 본 연구의 결과는 다음과 같다.
첫째, 고등학생이 지각한 부모의 학업성취압력은 일반계 학생이 전문계 학생보다 유의하게 높은 것으로 나타났다.
둘째, 고등학생의 학업자아개념은 일반계 학생이 전문계 학생보다 유의하게 높은 것으로 나타났다.
셋째, 고등학생이 지각한 부모의 학업성취압력과 학업자아개념은 유의한 정적상관이 없는 것으로 나타났다. 구체적으로 일반계 학생의 경우는 학업성취압력과 학업자아개념이 유의한 부적상관이 있는 것으로, 전문계 학생의 경우는 유의한 정적상관이 없는 것으로 나타났다.
넷째, 고등학생이 지각한 부모의 학업성취압력과 학업성취도는 유의한 정적상관이 없는 것으로 나타났으며, 일반계 고등학생의 경우나 전문계 고등학생의 경우에도 유의한 정적상관이 없는 것으로 나타났다.
다섯째, 고등학생의 학업자아개념과 학업성취도는 유의한 정적상관이 있는 것으로 나타났으며, 일반계 고등학생의 경우나 전문계 고등학생의 경우에도 유의한 정적상관이 있는 것으로 나타났다.
목차 (Table of Contents)