인성교육을 위한 프로그램이 청소년 자아존중감 향상에 미치는 효과

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 인성교육을 위한 프로그램이 청소년들의 자아존중감 향상에 미치는 효과를 검증하는데 목적이 있다.
모든 국가의 기초는 그 나라 젊은이의 교육에 달렸다고 해도 과언이 아니다. 동서고금을 막론하고 교육의 본질은 참사람을 기르는 데 있는 것이다.
인성교육 프로그램은 한사람 한사람으로 하여금 자아실현과 인격도야를 이룩하여 인간다운 삶의 질과 기회를 향유할 수 있도록 도와준다.
이에 본인은 인성교육 프로그램을 대전시 중구, 동구, 대덕구에 거주하는 초등학교 저학년 학생 15명의 실험집단과 통제집단 15명으로 총 30명을 대상으로 자아존중감 검사를 하는 이질집단 전후검사 설계로 하였다. 실험에 앞서 매주 6주간에 걸쳐 60분동안 실험집단에 인성교육 프로그램을 운영하였고, 프로그램은 대전광역시 청소년 종합상담실에서 발행한 인성교육을 위한 청소년 프로그램(2004)을 참고하였다.
효과검증을 위하여 실험을 끝낸 후, 사전검사와 동일한 사후검사를 실시하였다. 실험을 통하여 수집된 자료는 집단별로 분류하고, 사전검사와 사후검사에서의 평균과 표준편차를 구하고 독립표본 t-검정을 하였다. 그러나 실험집단과 통제집단에 사전검사에서 유의미한 차이가 있는 것으로 나타나서, 사전검사를 공변수로 하는 공분산분석(ANCOVA)을 실시하였다.
t검정에서 실험집단은 전체 자아존중감과 자아존중감의 하위요인인 일반적, 가정적 자아존중감에서 유의함을 나타냈다. 따라서 인성교육 프로그램은 청소년의 자아존중감 향상에 긍정적인 효과가 있는 것으로 나타났다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 연구문제 2
• Ⅱ. 이론적 배경 3
• 1. 인성교육을 위한 청소년 프로그램 3
• 2. 자아존중감 5
• 3. 인성교육프로그램과 자아존중감과의 관계 10
• 4. 연구가설 11
• Ⅲ. 연구방법 12
• 1. 연구 대상 12
• 2. 측정도구 12
• 3. 처치도구 13
• 4. 연구절차 14
• 5. 분석방법 15
• Ⅳ. 연구결과 16
• 1. 인성프로그램이 일반적 자아존중감에 미친 효과 16
• 2. 인성프로그램이 사회적 자아존중감이 미친 영향 18
• 3. 인성프로그램이 가정적 자아존중감에 미친 효과 20
• 4. 인성프로그램이 학교 자아존중감에 미친 효과 22
• 5. 인성프로그램이 전체 자아존중감에 미친 효과 24
• Ⅴ. 결론 및 논의 26
• 참고문헌 30
• 부록 33
• 부록1 자아존중감 검사 33
• 부록2 인성교육을 위한 청소년 프로그램 37
• 부록3 집단상담활동 참가 경험 보고서 50