직업카드를 활용한 진로지도 프로그램이 초등학생의 진로성숙도와 진로효능감에 미치는 영향

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 진로인식 단계인 초등학교 6학년 학생을 대상으로 진로지도에 사용되고 있는 상담도구 중 일상생활에서 쉽게 접할 수 있는 직업카드를 활용한 진로지도 프로그램이 초등학생의 진로성숙도와 진로효능감에 미치는 영향을 알아보는 데 목적이 있다.
이와 같은 목적에 의해 구체적으로 설정한 연구문제는 다음과 같다.
첫째, 직업카드를 활용한 진로지도 프로그램이 초등학생의 진로성숙도(진로태도, 진로능력)를 향상시키는 데 효과적인가?
둘째, 직업카드를 활용한 진로지도 프로그램이 초등학생의 진로효능감을 향상시키는 데 효과적인가?
이 같은 연구문제를 검증하기 위하여 울산광역시 남구 S초등학교 6학년 20명의 학생을 대상으로 진로성숙도 검사와 진로효능감 검사를 실시하였다.
이들 중 본 진로지도 프로그램에 참여하기를 희망하는 여학생 10명을 실험집단으로, 나머지 10명을 통제집단에 배정하였다.
본 연구에 사용한 진로성숙도 검사는 Crites의 CMI와 ACDM을 정채기와 김현옥이 수정 보완하여 만든 것을 강원도교육과학연구원(2003)에서 아동의 발달단계에 맞게 재수정한 초․중등학생용 진로성숙도 검사도구이다.
진로 효능감을 측정하기 위해 남미숙(1998)이 Rotberg의 척도를 번안하여, 한국의 실정에 맞게 개발한 도구를 사용하였다. 수집된 자료는 공변량 분석을 하였고, 가설검증을 하기 위한 유의도는 .05 수준으로 설정하였다.
직업카드를 활용한 프로그램은 총 5회기로 구성하여 매 회기마다 40분씩, 주 1회로 5주간에 걸쳐 실시하였다.
연구결과는 프로그램을 실시한 실험집단의 진로성숙도와 진로효능감 모두 유의하게 향상되었음을 볼 수 있다.

목차 (Table of Contents)

• 요약 ⅰ
• 표목차 ⅳ
• Ⅰ. 서 론
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 연구문제 3
• 3. 용어의 정의 3
• 4. 연구의 제한점 5
• Ⅱ. 이론적 배경
• 1. 초등학교에서의 진로교육 6
• 2. 초등학생 진로발달단계 7
• 3. 초등학생 진로지도 프로그램 11
• 4. Holland 직업적 성격유형이론과 직업카드의 분류 13
• 5. 선행연구의 고찰 16
• Ⅲ. 연구방법
• 1. 연구대상 18
• 2. 프로그램의 구성 18
• 3. 연구도구 26
• 4. 연구절차 27
• 5. 자료분석 28
• Ⅳ. 연구결과 및 논의
• 1. 진로성숙도 29
• 2. 진로효능감 30
• 3. 프로그램 회기별 반응 31
• 4. 논의 36
• Ⅴ. 결론 및 제언
• 1. 결론 38
• 2. 제언 38
• 참고문헌 39
• 부록 41
• Abstract 69