모래상자놀이치료가 장애아동의 비장애형제 자존감에 미치는 영향 = Effects of a Sand Tray Therapy on the Self-Esteem of Non-Disabled Sibling of the Disabled

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The aim of the study is to examine effects of a sand tray therapy on self-esteem of non-disabled sibling of the disabled. The subjects of the study were eight and nine full aged non-disabled siblings whose older brothers have developmental disabilities living in U county. The subjects were selected by a following process. First, letters of inquiry were sent to the parents of the disabled children. Based on the voluntary reporting of the parents, children with low self-esteem and difficulties in socializing were subjected to a self-esteem test. Subsequently four children with the lowest self-esteem scores were selected and classified into a control group of two and a test group of two children. The research task was to examine effects of a sand tray therapy on the self-esteem of the non-disabled sibling of the disabled. Measuring self-esteem involved changes in self-esteem scale, subject matter in each session, and verbal and non-verbal expressions based on the observation of the sand tray. The program was individually conducted once a week for 50 minutes per session for 12 times in total. Methods of the program were based on the ‘Boik and Goodwin's six steps of 'Create World,' 'Experience and Realign,' 'Heal,' 'Take Photo,' 'Transfer,' and 'Disassemble.' The self-esteem scales were compared before and after the program to examine effects of the sand tray therapy on the self-esteem of the children. A qualitative analysis was made for each session to examine subject matter changes and verbal and non-verbal expressions of the sand tray creations of the participants.
The results of the study are as follows. The sand tray therapy raised self-esteem of the non-disabled children of the disabled. More specifically two children of the experiment group showed an increased self-esteem at school and in the family both on the individual and social level. The unconscious was naturally expressed as a subject matter for the sand tray therapy which enabled a positive self-consciousness, hence enhancing self-esteem. Both in verbal and non-verbal expressions positive changes were made.
Although the study was a case study of two children with limitations for a generalization, the results of the study confirmed that the sand tray therapy raised self-esteem of the non-disabled siblings of the disabled.

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 모래상자놀이치료가 장애아동을 둔 비장애형제의 자존감에 미치는 영향을 알아보는데 목적을 두고 실시하였다.
연구대상은 U군에 거주하는 발달장애 형이 있는 만 8세에서 9세의 비장애형제 아동이다. 선정방법은 장애인 부모회에 공문을 보낸 후 지원자 중 부모 보고에 의해 조작적 정의에서 자존감이 낮은 유형의 하위영역에 포함된 아동 4명을 선정하고, 통제집단과 실험집단에 각각 2명씩 배정하였다. 연구문제는 모래상자놀이치료가 장애아동의 비장애형제 자존감(자존감 척도, 회기 별 주제와 모래상자놀이 관찰을 통한 언어, 비언어적 표현)에 미치는 영향이다. 프로그램의 진행은 2009년 3월부터 5월까지 주 1회, 50분씩, 총 12회기동안 개별로 실시하였으며, 진행방식은 Boik과 Goodwin의 ‘세계 만들기’, ‘경험하고 재배열하기’, ‘치료’, ‘사진 찍기’, ‘전이’, ‘분해하기’의 6단계에 따라 진행되었다. 모래상자놀이치료가 아동의 자존감에 미치는 영향을 알아보기 위해서 사전․사후 자존감 척도 점수를 비교하였고, 모래상자놀이의 작품에 나타난 주제 변화와 대상아동의 언어적 표현과 비언어적 표현을 매 회기별로 질적 분석하였다.
본 연구의 결과는 다음과 같다. 모래상자놀이치료는 장애아동의 비장애형제 자존감을 향상시켰다. 구체적으로 살펴보면 자존감 척도에서 두 아동 모두 개인적, 사회적, 가정, 학교에서의 자존감이 향상되었으며, 모래상자놀이의 주제에서 자연스럽게 자신의 무의식을 표현하였고 긍정적인 자아상을 가지게 되어 자존감이 향상된 것을 알 수 있었으며, 언어적 표현과 비언어적 표현에서도 긍정적인 변화를 보였다.
따라서 본 연구는 두 명의 아동을 대상으로 한 사례연구이기 때문에 연구의 결과를 일반화하는데 한계점이 있지만, 모래상자놀이치료가 장애아동을 둔 비장애형제의 자존감을 향상시키는데 효과적이었음을 알 수 있다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서 론1
• 1. 연구의 필요성 1
• 2. 연구 문제 4
• 3. 용어 정의 4
• Ⅱ. 이론적 배경 6
• 1. 장애가족과 비장애형제 6
• 2. 비장애형제의 자존감 8
• 3. 비장애형제의 자존감에 관한 선행연구 9
• 4. 비장애형제의 자존감과 모래상자놀이의 치료적 요인 11
• Ⅲ. 연구 방법 14
• 1. 연구 대상 14
• 2. 연구 설계 16
• 3. 측정 도구 16
• 4. 연구 절차 19
• 5. 모래상자놀이의 구성 21
• 6. 자료 처리 22
• Ⅳ. 연구 결과 23
• 1. 측정도구를 통한 비장애형제의 자존감 23
• 2. 회기별 모래상자 관찰을 통한 자존감 27
• 1) 주제 27
• 2) 언어 및 비언어적 표현 33
• Ⅴ. 논 의 41
• 1. 측정도구를 통한 비장애형제의 자존감 41
• 2. 모래상자놀이의 관찰을 통한 자존감 42
• 3. 회기 내 언어적 및 비언어적 표현을 통한 자존감 44
• Ⅵ. 결론 및 제언 46
• 참고문헌 47
• 영문초록 56
• 부 록 58