중ㆍ고 핸드볼선수들의 경기력에 영향을 미치는 심리적 기술 : 핸드볼선수들의 심리적 기술에 대한 연구 = Psychoigical techniques which have an effect on the performance of middle and high school hand ball players

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

1. ABSTRACT
Psychoigical techniques which have an effect on the performance of middle and high school hand ball players

Choi Jun-Gil
Department of Physical Education
Graduate School Kwan Dong University
Supervised by Professor Youm Sang-Hoo

This study conducted for verifying the standard on Psychological skill of Handball Players. The study objections are 149 middle school students, and 196 high school students, totally 345. The study indicates that female is significantly superior in concentration, and male is in team emphasis. And high school students are superior in concentration, confidence, and mental preparation than middle school students. The superior players are significantly advanced in anxiety control, confidence, mental preparation, and motivation than inferior players. The center positioned players are outstanding in mental preparation, and the post positioned players are in team emphasis. And more experienced players are significantly outstanding in confidence, mental preparation, motivation, and team emphasis. In conclusion, the ability of players are related with anxiety control, confidence, motivation, and the position is related with mental preparation, team emphasis, and the experience is related with mental preparation, motivation, team emphasis.

목차 (Table of Contents)

• 1. 목 차
• Ⅰ. 서론 1
• 1. 연구의 필요성 1
• 2. 연구의 목적 5
• 3. 변인 및 가설 5
• 4. 연구의 제한점 6
• Ⅱ. 이론적 배경 8
• 1. 불안 8
• 2. 집중력 12
• 3. 자신감 14
• 4. 정신적 준비 17
• 5. 동기 19
• 6. 팀 강조 26
• 7. 심리적 기술에 대한 선행연구 29
• Ⅲ. 연구방법 33
• 1. 연구대상 33
• 2. 조사도구 34
• 3. 조사도구의 타당도와 신뢰도 37
• 4. 조사절차 39
• 5. 자료처리 40
• Ⅳ. 결과 41
• 1. 선수들의 일반적인 특성에 따른 심리적 기술 41
• 1) 성별에 따른 심리적 기술 41
• 2) 소속 학교별 심리적 기술 42
• 2. 팀내 활동유형에 따른 심리적 기술 43
• 1) 능력(우수, 비우수)에 따른 심리적 기술 43
• 2) 포지션에 따른 심리적 기술 44
• 3) 선수 경력에 따른 심리적 기술 45
• 3. 팀내 활동유형과 심리적 기술의 관계 48
• 1) 능력(우수와 비우수)과 심리적 기술의 관계 48
• 2) 포지션과 심리적 기술의 관계 49
• 3) 선수 경력과 심리적 기술의 관계 50
• Ⅴ. 논의 51
• 1. 선수들의 일반적인 특성에 따른 심리적 기술 51
• 2. 팀내 활동유형에 따른 심리적 기술 53
• 3. 팀내 활동유형과 심리적 기술의 관계 57
• Ⅵ. 결론 및 제언 59
• 1. 결론 59
• 2. 제언 60
• 참고문헌 61
• ABSTRACT 69
• 부록 70
• 2. 표 목 차
• 표 1. 종목별 최적 각성수준 10
• 표 2. 특성과 상태 스포츠 자신감 17
• 표 3. 연구대상자의 일반적 및 팀내 활동 유형의 특성 34
• 표 4. 조사도구의 구성과 문항수 35
• 표 5. 심리적 기술의 하위요인과 개념 36
• 표 6. 심리적 기술 설문 문항에 대한 요인분석 38
• 표 7. 조사도구의 신뢰도 39
• 표 8. 성별에 따른 심리적 기술의 평균과 표준편차 및 t검증 결과 41
• 표 9. 소속 학교별 심리적 기술의 평균과 표준편차 및 t검증 결과 42
• 표 10. 능력에 따른 심리적 기술의 평균과 표준편차 및 t검증 결과 43
• 표 11. 포지션에 따른 심리적 기술의 평균과 표준편차,
• F검증 및 사후검증 결과 44
• 표 12. 선수 경력에 따른 심리적 기술의 평균과 표준편차,
• F검증 및 사후검증 결과 47
• 표 13. 능력과 심리적 기술의 선형회귀분석 48
• 표 14. 포지션과 심리적 기술의 선형회귀분석 49
• 표 15. 선수 경력과 심리적 기술의 선형회귀분석 50
• 그 림 목 차
• 그림 1. 변인간의 관계 모형 6
• 그림 2. 각성과 운동수행의 역 U관계 10
• 그림 3. 최적수행 지역이론 11
• 그림 4. 운동 형태에 따른 주의유형 14
• 그림 5. 자신감 정보원과 자신감 기대 및 수행과의 관계 16
• 그림 6. 내적 동기이론 24
• 그림 7. 유능성 동기이론의 모형 25
• 그림 8. 팀 응집력 기본 모델 27
• 그림 9. 팀 응집력 개념 모델 28