초·중·고 학생의 고민과 대처방식에 관한 연구 = A study on Troubles and coping pattern among Elementrary and Secondary Students|RISS 상세보기

국문 초록 (Abstract)

국문초록

본 연구는 초․중․고 학생이 개인, 학교, 가정 생활에서 겪는 고민을 변인별로 분석하고 그들이 경험하는 고민을 대처하는 데 있어 어떤 대처방식을 선택하는지를 알아봄으로서, 효율적인 학생 지도 및 학생들의 고민 해결방안에 필요한 상담의 기초자료를 제공하는 데 그 목적이 있다. 이러한 목적을 달성하기 위하여 다음과 같은 연구문제를 설정하였다.
연구문제1. 학교급별 및 관련 변인(성별, 학년별, 성적수준별, 경제수준별)에 따라 초․중․고 학생의 고민은 어떠한 차이가 있는가?
연구문제2. 학교급별 및 관련 변인(성별, 학년별, 성적수준별, 경제수준별)에 따라 초․중․고 학생의 고민 대처방식은 어떠한 차이가 있는가?
본 연구를 위하여 경상남도 김해지역 초․중․고 학생 655명을 대상으로 고민 척도 검사와 고민 대처방식 검사를 실시하여 이중 625부를 분석에 사용하였다.
자료처리는 SPSS 15.0 프로그램을 이용하였으며, 사용된 통계처리 방법은 독립표본 t-검증과 F검증을 실시하였다.
이 연구를 통해 얻어진 결과를 요약하면 다음과 같다.
첫째, 초, 중, 고등학생들의 고민정도는 학교급이 올라갈수록 높아짐을 볼 수 있었으며, 초등학생의 경우 학년이 올라갈수록 고민정도가 높음을 볼 수 있었고, 중학생의 고민정도는 학년에 따라 올라가기는 하였지만 유의하지는 않았으며, 고등학생의 고민정도는 학년에 따라 차이를 보이지 않았다. 따라서, 학교급이 올라갈수록 상담교사의 수를 늘이고, 학교급별 학생들의 고민을 해결해 줄 수 있는 다양한 상담프로그램의 개발 보급이 필요함을 시사한다.
둘째, 성별, 성적수준, 가정 경제적 수준별로 고민정도의 차이를 조사한 결과, 성별에 따라 유의한 차이를 보이지 않았으나 성적 수준에 따라 유의한 차이가 나타났으며, 성적이 좋을수록 고민정도가 낮은 것을 볼 수 있었고, 가정의 월소득에 따라 유의한 차이가 나타났으며, 가정의 월소득이 많을수록 고민정도가 낮은 것을 볼 수 있었다. 이는 학력중시 사회와 물질만능주의 사회의 부작용이 청소년에게도 어느 정도 미치고 있다고 보여진다. 따라서 바람직한 사회 문화 풍토의 정착이 요구된다.
셋째, 고민대처방식은 학교급에 따라 유의한 차이를 보이는 것으로 나타났으며, 학교급이 올라 갈수록 고민대처의 행동이 많아지는 것을 볼 수 있었다. 다만, 고등학생의 경우 고민대처행동의 정도가 고등학교 2학년까지는 학년이 올라갈수록 대처행동을 많이 하는 것을 볼 수 있었으나, 3학년 때는 2학년 때보다 대처행동의 정도가 낮아 고등학교 3학년 시기의 특수성이 있음을 알 수 있었다.
넷째, 성별에 따라 고민대처행동이 차이를 보였는데, 여자가 남자보다 수동적 대처와 신비적 대처를 많이 하며, 성적이 좋은 학생들이 능동적 대처행동을 많이 하는 것을 볼 수 있어, 남녀의 차이와 공부 잘하는 학생의 행동방식의 특성을 알 수 있었다.
따라서 학교 현장에서는 이 점을 고려하여 고민의 상담이 이루어져야 하며, 여학생에게 더 자세한 관찰과 지도가 필요하겠다.

주요어 : 고민, 고민대처방식

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국문초록 본 연구는 초․중․고 학생이 개인, 학교, 가정 생활에서 겪는 고민을 변인별로 분석하고 그들이 경험하는 고민을 대처하는 데 있어 어떤 대처방식을 선택하는지를 알아...