장애인이 주인공이 된 문화 체험활동이 청소년의 장애인식에 미치는 영향 = Impact of cultural activities about the disabled on the disability awareness of the youth

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 본 연구는 청소들에게 장애학생에 대한 태도, 수용성, 활동선호를 보다 더 긍정적으로 갖게 하여, 장애에 대한 올바른 정보와 부정적인 태도를 없앨 수 있는 유용한 정보를 함께 제공함으로써 통합교육의 질을 높이기 위한 한 방법으로 장애이해활동을 실시하였다. 장애이해활동으로는 비장애청소녀들에게 장애인이 주인공이 된 문화체험활동(음악공연 관람, 미술전시회 관람, 장애인 체육대회 관전, 장애인 주제 영화 관람)을 선별하여 체험하게 한 후 장애학생에 대한 장애인식 개선에 미치는 영향을 알아보고자 하였다.
첫째, 청소년들의 장애인 문화 체험활동은 장애인식개선의 태도요인에 긍정적 영향을 미치는 것으로 연구결과 유의한 차이를 보였으며, 이러한 결과는 청소년들의 장애인 문화 체험활동 참여가 장애인식 개선의 태도요인에 매우 긍정적인 효과가 있음을 알 수 있다.
둘째, 청소년들의 장애인 문화 체험활동은 장애인식개선의 수용성 요인에 영향을 미치는 것으로 연구결과 유의한 차이를 보였으며, 이것은 장애인 문화 체험활동이 비장애청소년의 장애학생에 대한 수용성에 효과적인 프로그램임을 말해준다. 이러한 면에서 장애인이 주인공이 된 문화 체험활동을 통한 접근은 대부분의 청소년들로 하여금 흥미를 유발하기에 매우 자연스러운 장애이해 프로그램이라 볼 수 있다.
셋째, 청소년들의 장애인 문화 체험활동은 장애인식개선의 활동 선호도에 영향을 미치는 것으로 연구결과 유의한 차이를 보였으며, 이것은 장애인 문화 체험활동이 비장애청소년의 장애학생에 대한 활동 선호도에 효과적인 프로그램임을 말해준다. 그리고 본 연구에서는 선행연구에서 실시하지 않은 태도, 수용성, 활동선호간의 상관관계와 태도요인이 수용성과 활동선호에 미치는 영향을 분석하기 위해 적률상관관계와 회귀분석을 실시하여 좀 더 깊이 있는 통계학적 연구결과이며 본 연구에서 적용한 중재 프로그램은 청소년들이 많은 관심을 갖고 있고 흥미를 유발시키기에 적절한 문화 분야인 장애인 음악공연, 장애인 체육대회, 장애인 미술전시회, 장애영화를 통해 장애를 이해하고 인식을 개선하여 장애학생을 진정한 친구로 수용하는데 많은 교육적인 효과를 기대할 수 있을 뿐만 아니라, 최적의 통합교육환경을 위한 장애이해프로그램의 모델을 제시하였다 할 수 있다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to examine factors affecting the choice of an special early childhood education institution among parents with disabled preschoolers, their needs and post-career decision making.
The subjects in this study were parents whose disabled children attended kindergartens attached to public special schools, kindergartens attached to private special schools, special daycare centers and kindergartens providing inclusive education. The parents were selected by stratified cluster sampling, and a survey was conducted. The findings of the study were as follows:
First, as for needs for early childhood education institution in terms of law and administration, they complained a lot of the environments of the early education system and class size. They found it necessary for early childhood education institutions to hire more therapists. Most of the parents had their young children receive education at private academies or welfare centers, and unbalanced school education and a shortage of public education institutions were cited as the reason. In terms of education, they called for quality individualized programs and inclusive education. The majority didn't have enough information or knowledge on special early childhood education, and they asked for educational counseling as a way to make themselves well informed.
Second, in relation to the choice of an early childhood education institution for the disabled, they gave top priority to the content and method of education, followed by the stability of facilities/equipment, therapeutic service, class size and the number of teachers. As a result of conducting one-way ANOVA, the parents with preschool boys took more or equal considerations on every factor, when they were compared to the parents with preschool girls. The kind of early childhood education institution they chose made no significant differences to that. In regard to the influence of the route of information acquisition on entrance, the environmental factors of hospitals exerted a bigger influence than those of welfare centers for the disabled. In terms of information acquisition on the institutions, environmental factors made a significant difference.
Third, when one-way ANOVA was carried out to identify the determinants of their post-career decision making, gender, the kind of institution and information acquisition route about entrance and institution made no significant differences to that.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서 론 1
• 1. 연구의 필요성 1
• 2. 연구의 목적 5
• 3, 연구의 문제 5
• 4. 용어의 정의 5
• Ⅱ. 이론적 배경 8
• 1. 장애 8
• 2. 문화 교육의 배경 9
• 3. 체험활동 13
• 4. 장애인에 대한 인식과 태도 15
• 5. 중·고등학교 장애이해 교육 23
• 6. 선행연구 26
• Ⅲ. 연구 방법 29
• 1. 연구대상 29
• 2. 연구절차 29
• 3. 연구도구 29
• 4. 설문지 타당도와 신뢰도 31
• 5. 자료처리 35
• Ⅳ. 연구 결과 36
• 1. 인구통계학적 배경변인 36
• 2. 장애인의 주인공이 된 문화 체험활동의 사전·사후에 따른 각요인별 차이검증 37
• 3. 인구통계학적 배경변인에 따른 각 요인별 차이검증 결과 48
• 4. 태도, 수용성, 활동선호 간의 관계 56
• 5. 태도요인이 수용성 및 활동선호에 미치는 영향 57
• Ⅴ. 논의 59
• Ⅵ. 결론 및 제언 62
• 1. 결론 62
• 2. 제언 63
• 참고문헌 64
• ABSTRACT 69
• 부록 71