초등학교 6학년 학생들의 진로의식에 영향을 미치는 관련변인 분석

국문 초록 (Abstract)

현대의 급속한 사회구조의 변화 및 산업의 발달은 과거의 직업에 대한 인식의 변화를 야기하고 있다. 그러나 아직 우리의 사회의식 속에는 개인의 특성을 무시하고 장래의 전망이 고려되지 않은 채 고소득 직업, 관습적으로 선망의 직업만 선호하는 경향이 있어 개인적, 사회적으로 많은 비용과 에너지를 낭비하고 있다. 어려서부터의 지속적인 진로교육을 통하여 개인이 자신의 진로를 현명하게 선택하고, 선택한 진로에서 지속적인 발전을 할 수 있도록 도와줄 필요가 여기에 있다. 따라서 본 연구에서는 특히 진로인식단계에 있는 초등학교 6학년 학생들의 진로에 대한 의식 수준을 발달 정도를 조사 ․ 분석하고 여러 변인에 따라 그 수준이 어떻게 다른지 알아봄으로써 초등학교 고학년 학생들의 진로교육을 위한 기초 자료로 삼고자 한다.
본 연구는 다음을 연구문제로 삼고자 한다.
첫째, 학생들이 자각하는 학업성취 수준에 따라 진로의식은 유의미한 차이를 보일 것이다.
둘째, 가정환경에 따라 진로의식은 유의미한 차이를 보일 것이다.
셋째, 부모의 양육태도에 따라 진로의식은 유의미한 차이를 보일 것이다.
본 연구를 위해 중부권에 소재하고 있는 3개 초등학교를 선정하여 6학년 학생 11개 반 학생 400명을 무선표집 하였다. 이중 이중기입 및 무기입한 자료 등 통계 분석에 무효한 자료를 제외하고 총 353부의 유효자료로 통계 처리하였다.
수집된 자료는 통계 프로그램인 SPSS for Windows 13.0을 이용 전산처리하여 분석하였으며 통계의 유의수준은 0.05 수준에서 사용하였다. 분석방법으로는 응답자 특성을 알아보기 위해 빈도 분석을 실시하였다. 조사대상의 일반특성 및 가정환경에 따른 학생들의 진로의식성숙도를 알아보기 위해 독립T-검정 및 분산분석(ANOVA)을 실시하였고, T검정, F검정을 사용하였다.
본 연구의 결과는 다음과 같다.
첫째, 독립도를 제외한 4개 하위요소에서 자각하는 학업성취 수준이 높은 학생일수록 진로의식 성숙도 역시 높게 나타나는 경향을 보이고 있다.
둘째, 가정환경에 따른 진로의식 성숙도는 크게 부모의 교육수준, 맞벌이 여부, 부모의 직업, 가정 경제수준으로 나누어 살펴본 결과 아버지의 교육수준에 따라서는 독립도와 기본태도가 p<0.05 수준에서 유의한 차이를 보였으며, 어머니의 교육수준에 따라서는 전체적으로만 p<0.05 수준에서 유의한 차이가 발견되었다. 맞벌이 여부와의 관계에서는 5가지 하위요소와 전체적으로 모두 유의한 차를 보이지 않았다. 아버지의 직업에 따라서는 모두 유의한 차이가 발견되지 않았으며 어머니의 직업에 따라서는 전체에서만 유의한 차이가 발견되었다. 학생들이 자각하는 가정 경제수준에 따른 진로의식 성숙도의 차이는 없는 것으로 나타났다.
셋재, 부모의 양육태도에 따른 진로의식 성숙도를 살펴보면 아동중심, 민주적인 양육태도에서 타협도 영역에서 높은 성숙도를 보였으며, 격려-비난중심에서는 독립도, 타협도, 기본태도에서 유의한 차이가 있었다. 비난중심의 양육태도가 독립도에는 더 긍정적 영향을 미쳤으나 타협도와 기본태도에는 부정적 영향을 미치는 것으로 나타났다. 애정-적대적에서는 애정적인 양육태도를 보이는 부모의 자녀들이 적대적인 양육태도를 보이는 부모의 자녀들보다 관여도, 타협도, 기본태도에서 더 높은 성숙도를 보이는 것으로 나타났으나 독립도에서는 적대적 양육태도를 보이는 부모의 자녀들이 더 높은 성숙도를 보였다. 합리-비합리에서는 관여도, 독립도, 타협도, 기본태도에서 유의한 차이가 발견되었다. 합리적인 양육태도를 보이는 부모의 자녀들이 비합리적인 양육태도를 보이는 부모의 자녀들보다 4가지 하위영역에서 더 높은 성숙도를 보였으며 독립도에서만 비합리적 양육태도를 보이는 부모의 자녀들이 더 높은 성숙도를 보였다. 전체적으로는‘좋은’양육태도를 보이는 부모의 자녀들이‘나쁜’양육태도를 보이는 부모의 자녀들보다 모든 영역에서 더 높은 성숙도를 보이는 것으로 나타났다.
본 연구를 통한 제안점은 다음과 같다.
첫째, 비록 개인이 자각하는 학업성취 수준이라는 한계가 있으나 학업성취 수준과 진로의식 성숙도의 관련성을 인정하여 학생들의 수준에 맞는 다양한 방식의 진로교육이 이루어져야 할 것이다.
둘째, 가정환경의 여러 변인 중 특히 과거에 절대적 영향을 미쳤던 아버지의 교육수준이나 직업보다 어머니의 교육수준이나 직업이 미치는 영향력이 더 커졌다는 점은 우리 사회가 양성평등을 실현해 나가는 과도기적 상황에 있다는 점, 여성의 사회활동의 적극적 참여 등의 현대 사회경제적 구조의 변화를 반영한 결과라 할 것이다. 또한 부모의 맞벌이 여부나 가정의 경제수준이 진로의식 성숙도에 유의미한 영향을 미치지 않음을 통해 각 가정에서의 가족 구성원들과 부모의 역할의 중요성에 대한 다각적인 연구가 필요하다.
셋째, 부모의 양육태도에 따라 자녀의 진로의식이 크게 좌우되므로 가정에서의 부모의 바람직한 양육태도 및 자녀의 진로교육을 위한 부모교육의 병행이 이루어져야 할 것이다.

목차 (Table of Contents)

• 제1장 서론 1
• 제1절 연구의 필요성 및 목적 1
• 제2절 연구문제 2
• 제2장 이론적 배경 3
• 제1절 진로교육 3
• 1.초등학교의 진로교육의 필요성 및 목표 3
• 2.초등학교 진료교육의 내용 5
• 제2절 진로의식 성숙 이론 6
• 1.특성이론 6
• 2.의사결정이론 7
• 3.사회이론 8
• 4.심리이론 8
• 5.발달이론 9
• 제3절 진로결정 요인 11
• 1.개인적 요인 12
• 2.가정환경 요인 13
• 제4절 선행연구 고찰 16
• 1.학업성취와 진로의식 16
• 2.가정의 사회경제적 지위와 진로의식 17
• 3.부모의 양육태도와 진로의식 18
• 제3장 연구방법 20
• 제1절 연구대상 20
• 제2절 측정도구 20
• 1.부모의 양육태도 검사 20
• 2.진로의식 성숙도 검사 22
• 제3절 자료 분석 2
• 제4장 연구결과 25
• 제1절 학생들이 자각하는 학업성취 수준과 진로의식 25
• 제2절 가정환경과 진로의식 25
• 제3절 부모의 양육태도와 진로의식 35
• 제5장 논의 및 제언 40
• 제1절 논의 40
• 제2절 제언 43
• 참고문헌 45
• ABSTRACT 48
• 부 록 51