2세 영아의 과학적 탐구과정 탐색 : 흙, 돌, 나무활동을 중심으로

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 만 2세 영아들이 가장 친근하게 느끼는 자연물인 ‘나무’ ‘흙’ ‘돌’을 주제로 한 교육활동을 통해서 영아들이 어떠한 방식으로 과학적 탐구 과정을 해 나가는지를 살펴보는데 있다.

본 연구의 목적을 규명하기 위한 구체적인 문제는 다음과 같다.

1. 흙, 돌, 나무 활동을 통한 2세 영아들의 과학적인 탐구 과정은 어떠한가?

본 연구의 참여 유아는 충청남도 논산시에 위치한 S교육기관의 혼합연령 한 학급에 재원중인 유아 5명중 2세 영아 3명을 대상으로 하였다.
연구과정은 2008년 9월 2주부터 2008년 11월 4주까지 약 3개월 동안 2세 영아들의 과학 탐구능력을 조사하기 위해 교육기관 일상생활 중에서 흙, 돌, 나무 활동을 통해 과학 탐구과정을 분석하였다. 연구자는 영아들의 자연스런 활동을 위해 하루 동안 영아들의 신체리듬과 기분을 고려하여 정원, 유치원 주변의 지역사회를 산책하거나 바깥놀이를 하는 중에 녹화, 녹음, 사진 등의 자료를 수집하였다.
자료 분석은 연구자의 객관적인 판단과 분석을 통해 분류 해석하였고 연구의 타당도를 높이기 위해 객관적으로 해석하기 어려운 것은 질적 연구 문헌들을 참고하고 담당 교수의 조언을 참고하여 해결하였다.
본 연구의 결과 및 결론을 제시하면 다음과 같다.
2세 영아들은 자연물의 대상이나 예상하지 못한 흥미로운 상황 변화에 대한 관심을 통해 탐구의 세계로 들어서고 있었고, 실제 2세 영아의 과학적 탐구과정은 찾아보기, 무리짓기, 재어보기, 생각해보기, 서로의 생각나누기가 함께 이루어졌다. 이를 통하여 2세 영아들도 세상을 알아가기 위한 체계적이고 복잡한 탐구의 과정을 시도할 수 있는 존재임을 알 수 있다. 따라서 2세 영아들이 자연적이고 일상적인 자신의 경험을 통하여 과학적인 탐구 과정을 경험할 수 있는 물적․인적 환경을 마련해 주고, 영아들이 과학 탐구과정을 통하여 주변을 깊게 관찰하거나 적극적으로 탐구하여 긍정적인 자아개념을 형성하고 성취감을 얻도록 해야 할 것이다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서 론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 연구 문제 3
• 3. 용어의 정의 3
• Ⅱ. 이론적 배경 5
• 1. 자연친화 교육의 교육적 가치 5
• 2. 2세 영아의 발달 7
• 3. 과학적 탐구과정 9
• Ⅲ. 연구 방법 15
• 1. 연구 환경 15
• 2. 연구 과정 19
• 3. 자료 수집 및 분석 24
• Ⅳ. 연구 결과 및 해석 29
• 1. 2세 영아의 과학적 탐구과정 탐색 29
• Ⅴ. 논의 및 제언 52
• 참 고 문 헌 55