해양환경교육이 해안지역 초등학생들의 바다환경 인식에 미치는 영향 = (The)Effect of the education about the marine environment on coastal elemetnary school students' perception of the ocean environment

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 경남의 해안지역에 소재하고 있는 초등학교 5학년을 대상으로 해양에 대한 환경교육을 실시한 후 아동들의 해양환경교육이 해안지역 아동들의 바다환경에 대한 인식을 조사 분석하였다.
초등학교 정규 교과목 중 과학과 실과, 사회, 미술에서 본 주제와 관련된 내용의 수업 시간과 창의적 재량활동 시간에 해양환경교육을 실시하여 아래와 같은 결과를 얻었다.
해양환경교육을 통한 바다환경에 대한 인식 영향을 보면, 실험집단의 사후검사 시 통제집단에 비하여 해양환경의 인식(p<0.01), 해양환경의 관심(p<0.001), 해양환경의 태도(p<0.001), 해양환경의 기능(p<0.01), 해양환경의 활용(p<0.01), 해양환경의 보존(p<0.001)에서 유의차가 나타나 해양환경교육이 초등학교 학생들의 바다에 대한 인식에 긍정적인 영향을 미친다는 것을 알 수 있었다.
학생들의 성별에 따른 해양환경교육이 바다환경에 대한 인식 영향에서도 실험집단의 남학생은 통제집단의 남학생 보다 높게 나타났고, 해양환경의 인식(p<0.05), 해양환경의 관심(p<0.05), 해양환경의 태도(p<0.001), 해양환경의 기능(p<0.05), 해양환경의 보존(p<0.05)에서 유의차가 나타났다.

실험집단의 여학생은 통제집단의 여학생보다 높게 나타났고, 해양환경의 인식(p<0.05), 해양환경의 관심(p<0.01), 해양환경의 태도(p<0.05), 해양환경의 활용(p<0.01), 해양환경의 보존(p<0.01) 에서 유의차가 나타났다.

따라서 본 연구 결과 해양환경교육이 해안지역 초등학생들의 바다환경 인식 변화에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타나 해양환경교육이 바다에 대한 아동들의 새로운 인식과 올바른 가치관 형성에 도움을 주는 것으로 생각되었다.

목차 (Table of Contents)

• 국문 초록 i
• Ⅰ. 서 론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 연구 문제 4
• 3. 용어의 정의 4
• 4. 연구의 제한점 5
• Ⅱ. 이론적 배경 6
• 1. 환경교육의 목적 6
• 2. 환경친화적 형태 7
• 3. 환경교육의 정의 9
• 4. 교육과정과 해양환경교육 10
• 5. 갯벌(연안습지)과 해양환경……………………………………………………………12
• 6. 선행연구 15
• Ⅲ. 연구방법 17
• 1. 연구대상 17
• 2. 연구방법 18
• 3. 검사도구 23
• 4. 자료처리 25
• Ⅳ. 연구결과 및 분석 26
• 1. 해양환경교육이 아동들의 바다환경 인식에 미치는 영향 26
• Ⅴ. 결론 및 제언 33
• 1. 결 론 33
• 2. 제 언 34
• 참고문헌 36
• Abstract 39
• 부 록 42