대중매체를 활용한 음악학습 동기유발 및 학습전개 방안에 관한 연구 : 중학교 과정을 중심으로 = Study on method of learning development and motivation of music learning by using mass media -Around the junior high school course-

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

ABSTRACT

Study on Method of Learning Development and Motivation of Music Learning By Using Mass Media
-Around the Junior High School Course-


Yu, Hee Suk
Major in Music Education
The Graduate School of Education
Sangmyung University


In current society, the transition of meaning for music as well as the education of music in school in the direction of accepting the change and demand of society is needed due to the rapid development of industry and technology. This transition is being reflected through the method in which the music activity inside the school can be the meaningful activity even in the actual lives of students outside the school in the revised music and curriculum in 2007
Thus, from the observation of such a necessity, this study examines the characteristics of an adolescent period and the influence of vidual media often contacted by them, and investigates the method of efficient learning development by using the visual media.
The contents of study are as follow:
First, TV is the most accessible visual media for juveniles in these days, and the visual media has much effect on them, which is found from the tendency that they are likely to imitate all features of stars shown on visual media. Since on the basis of the educational value of the class using the visual media, materials are extracted from the subjects which students have interests in, it may draw the student's concern. And it also has the meaning in the practical aspect of music due to the close relationship with their lives.
Second, in the revised music and education course of 2007, the fields of 'activiting', 'understanding', 'practicising', 'teaching/guiding method' suggest the possible application of visual media, specially teaching/learning method has the item : 'make the best use of various materials of digital media and traditional media such as photograph, film.', so it seems to directly encourage the use of visual media in music class.
Third, In order to apply visual media in music instruction, visual records used in class and music materials used in movies, TV dramas, TV advertisements were divided into Korean classical music and western music.
Fourth, By abstracting some items used in junior high school from the contents system of education course and revised music of 2007, in the music instruction focused on these items, application of visual media was suggested in the aspects of motivation, appreciation, concept guidance, creation.
n the music instruction, visual media can be applied in several methods according to the learning subjects, and the influence of application can be extended to not only music field, but also the understanding of cultural art. And also it can motivate students to participate actively in class, and effects to stimulate the creativity can be expected too.

국문 초록 (Abstract)

국 문 요 약

영상매체를 활용한 음악 학습 동기 유발 및
학습전개 방안에 관한 연구
-중학교 과정을 중심으로-

유 희 숙
상명대학교 교육대학원 음악교육전공
( 지도교수 정 진 원 )


현대사회는 산업과 테크놀로지의 급격한 발달로 인해 음악에 대한 의미의 변화와 더불어 학교에서의 음악교육도 사회의 변화와 요구를 수용하는 방향으로의 변화가 필요하게 되었다. 이러한 변화는 2007년 개정 음악과 교육과정에서도 학교에서의 음악 활동을 학교 밖의 실제 학생들의 생활과 삶의 과정에서 의미 있는 활동이 되도록 하는 방법으로 반영하고 있다.
이에 본 연구에서는 이러한 필요성에 착안하여, 청소년기의 특성과 그들이 자주 접하는 영상매체의 영향력에 대해 알아보고, 영상매체를 활용한 효과적인 수업전개 방법을 연구하였다.
연구의 내용은 다음과 같다.
첫째, 오늘날 청소년들에게 있어서 가장 쉽게 접할 수 있는 영상매체는 TV이며, 영상매체 속에 나오는 스타의 모든 것을 따라하려는 성향으로 드러나는 것처럼 청소년에게 있어서 영상매체는 큰 영향력을 끼치고 있다. 또한 영상매체를 활용한 수업의 교육적 가치는 학생들이 관심 있어 하는 것으로부터 소재를 가지고 온 것이기 때문에 학생들의 흥미를 끌 수 있고, 자신들의 생활과 밀접한 연관성이 있는 것이기 때문에 생활 속에서의 음악이라는 실용적인 측면에서 의미가 있다.
둘째, 2007년 개정 음악과 교육 과정에서는 ‘활동’, ‘이해’, ‘생활화’, ‘교수·지도 방법’영역에서 영상매체 활용의 가능성을 제시하였고, 특히 교수·학습 방법에서는 ‘사진, 영상과 같은 전통적 매체와 디지털 미디어 등의 다양한 자료를 최대한 활용 한다 ’의 항목을 두어 직접적으로 음악 수업에서 영상매체를 사용 할 것을 장려하고 있음을 알 수 있었다.
셋째, 음악지도에서의 영상매체 활용을 위해 수업에서 사용 가능한 영상물 영화, TV 드라마, TV 광고에서 사용된 음악소재를 국악과 서양 음악으로 나누어 분류 하였다.
넷째, 2007년 개정 음악과 교육과정 내용체계 중에서 중학교에서 활용할 수 있는 항목들을 추출하였고, 그에 초점을 맞추어 음악지도에서 영상매체 활용을 동기부여, 감상, 개념지도, 창작하기 측면에서 제시하였다.
음악학습에서 영상매체의 활용은 학습목표에 따라 다양한 방법으로 적용할 수 있으며, 그 효과는 단지 음악 영역 뿐 아니라 문화 예술에 대한 이해로 확장 될 수 있다. 또한 적극적인 학생의 수업참여를 유발할 수 있으며, 창의력을 자극하는 효과 또한 기대할 수 있다.

목차 (Table of Contents)

• 목차
• 국문요약 ................................................................................................................... iv
• I. 서론 ................................................................................................. 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 ............................................................................... 1
• 2. 연구의 내용 및 방법 ................................................................................... 4
• II. 청소년과 영상매체 ......................................................................... 5
• 1. 청소년 특성의 이해 ..................................................................................... 5
• 가. 청소년기의 인지적 특성 ....................................................................... 5
• 나. 청소년기의 정서적 특성 ....................................................................... 7
• 다. 청소년 문화의 특성 ............................................................................... 8
• 2. 영상매체의 이해 .......................................................................................... 11
• 가. 대중매체 ................................................................................................. 11
• 나. 영상매체 ................................................................................................. 12
• (1) TV .................................................................................................... 13
• (2) 영화 ........................................................,.......................................... 15
• (3) 컴퓨터 ............................................................................................... 17
• 다. 영상매체의 영향력 .............................................................................. 19
• 3. 청소년 문화에 있어서 영상매체의 영향 ................................................ 21
• 4. 영상매체 활용의 교육적 시사점 .............................................................. 25
• III. 음악과 교육과정 및 음악지도에서의 영상매체 활용 가능성 .... 28
• 1. 2007년 개정 음악과 교육과정의 특성 .................................................. 28
• 2. 교육과정에 나타난 영상매체 활용 가능성 .......................................... 28
• 가. 활동 영역 ............................................................................................... 28
• 나. 이해 영역 ............................................................................................... 31
• 다. 생활화 영역 ........................................................................................... 32
• 라. 교수·지도방법 ....................................................................................... 33
• 3. 음악교육에서 영상매체 활용의 기대효과 ............................................ 36
• 4. 교수·지도 활용을 위한 영상매체 분류 ................................................. 39
• 가. 국악이 사용된 영상물 ........................................................................ 39
• 나. 서양 음악이 사용된 영상물 .............................................................. 44
• (1) 클래식음악이 배경음악으로 사용된 영화 ................................ 45
• (2) 클래식음악을 주요 소재로 한 영화 .......................................... 46
• (3) 클래식음악을 주제로 한 TV 드라마 ........................................ 48
• (4) TV 광고 배경음악으로 사용된 클래식음악 ............................ 52
• IV. 음악지도에서의 영상매체 활용 실제 ....................................... 54
• 1. 동기부여의 방법 ......................................................................................... 55
• 2. 감상하기 ....................................................................................................... 57
• 3. 개념지도 ....................................................................................................... 69
• 4. 창작하기 ....................................................................................................... 78
• V. 결론 ............................................................................................. 92
• 참고문헌 ............................................................................................................... 95
• 표 목차
• <표 1> 가장 많이 이용하는 대중매체 ........................................................ 22
• <표 2> 영상매체 활용 가능성이 있는 항목들 .......................................... 35
• <표 3> 1990-2009년 방영된 국악이 사용된 영상물 ................................ 41
• <표 4> 1986-2001년 방영된 클래식음악이 배경음악으로 사용된 영화 ... 45
• <표 5> 1984-2008년 방영된 클래식음악을 주요 소재로 한 영화 ....... 47
• <표 6> 2007-2008년 방영된 클래식 음악을 주제로 한 드라마 ........... 48
• <표 7> 2001-2009년 방영된 TV 광고 배경음악 ................................... 52
• <표 8> 영상물을 활용한 수업 안 예시 1 .................................................. 61
• <표 9> 영상물을 활용한 수업 안 예시 2 .................................................. 70
• <표 10> 수업 절차에 맞는 영상물 사용 예시 .......................................... 73
• <표 11> 영상물을 활용한 수업 안 예시 3 ................................................ 79
• <표 12> 뮤직비디오 예시 ............................................................................... 82
• <표 13> 큐베이스 프로그램 활용하여 편곡하기 ...................................... 85
• <표 14> 베가스 프로그램을 활용하여 음악과 영상 결합하기 ............. 89
• <악보 1> .............................................................................................................. 84