우리나라 중급피아노과정에서 사용되는 학습 문헌연구

국문 초록 (Abstract)

본 논문은 피아노 교육 중 중급 피아노 과정에 사용되는 학습문헌의 현황파악과 내용분석에 관한 연구이다.
본 연구의 목적은 학습문헌의 다양성과 균형성 부족으로 인해 폭넓은 음악적 경험이 이루어지지 못하는 국내 중급 피아노 교육에 대하여, 중급 피아노 학습문헌의 올바른 교재선정과 분석을 토대로 한 중급 피아노 레퍼토리 개발에 방향성을 제시함으로서, 교사와 학습자들이 학습목표에 맞게 구성된 레퍼토리를 통하여 다양한 음악적 경험을 할 수 있는 중급 피아노 교육의 질적향상을 도모하고자 하는 데에 있다.
연구대상은 국내음악 출판사에서 2005년 이후 출간된 출판물 중 중급피아노 교재를 대상으로 하였으며, 연구방법은 Uszler 외와, Bestien의 문헌을 바탕으로 우리나라 중급피아노과정에 맞는 분류기준을 재구성하고 이에 맞춰 중급과정 학습문헌의 현황파악과 내용분석을 하고자 하였다.
현재 국내에서 출간되고 있는 중급과정 학습문헌은 중급과정에서 다루어져야 하는 내용인 테크닉, 이론, 창작곡집, 듀오연주 등을 고르게 반영하여 출간되지 않고 있으며, 대부분 레퍼토리에 편중되어 출간되고 있다. 또한 레퍼토리로 구성된 학습문헌의 대부분이 고전시대의 작품들로 수록되고 다양하지 못한 작곡가의 곡들로만 구성된다는 점을 문제점으로 지적할 수 있다. 따라서 레퍼토리 구성 시 고전시대 이외의 작품들과 함께 다양한 작곡가의 곡들이 수록되도록 해야 한다. 특히 중급과정 학습문헌은 작곡가의 의도를 잘 알아볼 수 있고, 곡의 이해를 돕는 설명이 있어야 한다. 작품선곡집은 시대별, 작곡가별, 형식별 등 다양한 내용으로 편집되어 출간되어야 한다.
이러한 문제점들을 극복하여 폭넓은 음악적 경험을 충족시킬 수 있는 레퍼토리의 학습문헌이 절실한 실정이며, 창작모음집을 비롯한 새로운 형식의 다양한 학습문헌이 소개되어져야 한다.
본 연구를 통해 도출한 결론은 다음과 같다. 우리나라 피아노 교육 중 중급과정에 대한 연구는 초급과정에 비해 많이 부족한 현실이며, 이에 따라 학습문헌의 종류와 내용도 다양하지 못하다. 이에 재구성된 학습문헌 분류기준을 통하여 국내 중급 피아노교본, 보충곡집, 테크닉 향상을 위한 연습곡집으로 분류하여 분석한 결과, 보충곡집과 테크닉 향상을 위한 연습곡집은 많았으나, 내용개발이 부족하거나 편향되어 있었다. 이는 학습능력에 맞는 다양한 학습문헌의 개발이 절실하며 이에 대한 다양한 연구와 활동을 통해 중급 피아노 교육의 질적 향상을 가져와야 할 것이다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The aim of this study is to examine the current status and contents of learning materials which have been used for the an intermediate piano education in korea. In particular, this study is to present the developmental direction of intermediate-level piano repertoire based on the correct selection and analysis of learning materials. The lack of diversity and balance in piano learning materials has caused insufficient musical experience in piano education. In this vein, the investigator tried to enhance the quality of intermediate-level piano study by making students experience a variety of musical experience by means of an appropriate repertoire which was suitable to the purpose of learning for teachers and students.
Study subjects were intermediate-level learning materials of piano which were published by domestic musical publishers after 2005. As for the method of study, the investigator reestablished the criteria of classification for the domestic intermediate-level piano lesson based on the learning materials of Uszler and Bestien and then analyzed the current status and contents of learning materials of domestic intermediate-level piano lesson.
The learning materials of intermediate-level piano study, which is currently used, do not sufficiently reflect techniques, theories, creative songs, duo-performances and so on which must be dealt in the intermediate-level piano lesson, only attaching too much importance to repertoire. In addition, most of learning materials consist of classical music repertoire and therefore its composers are problematically not diverse. Hence, the composition of repertoire must take a variety of songs and composers besides those in the classical era into account. In particular, the learning materials of intermediate-level piano study must present the intention of composers and the explanation of music sufficiently. And the collection of songs must be edited and published on the basis of diverse eras, composers and forms.
Therefore, it is urgent to make a learning material which consists of such repertoire that can overcome current problems and satisfy students' desire for the broader musical experience. In addition, a variety of new form-based learning materials including a collection of creative songs must be introduced.
Based on the study findings, the conclusions of this study are as follows: Studies on the domestic intermediate-level piano lesson is carried out far less than those on the basic-level piano lesson. So, the kinds and contents of learning materials are not diverse. In this regard, the investigator analyzed the learning materials of intermediate-level piano lesson on the basis of the reestablished criteria of classification of learning materials. The investigator classified the learning materials of intermediate-level piano lesson into textbooks, supplementary song collections, and exercise song collections of improving techniques. Study findings show that there are many supplementary song collections and exercise song collections of improving techniques, but its content development is insufficient or biased. Hence, it is urgent to develop a variety of learning materials which are appropriate for students' learning ability. In addition, the quality of intermediate-level piano lesson must be improved through a variety of studies and activities.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 = 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 = 1
• 2. 연구대상 및 방법 = 3
• 3. 선행연구 = 4
• Ⅱ. 본론 = 7
• 1. 이론적 배경 = 7
• 1.1 중급피아노 교육과정의 정의 = 7
• 1.2 중급피아노 교육과정의 특징 = 9
• 2. 중급피아노 과정의 학습문헌 = 12
• 2.1 중급피아노 과정에서 사용하는 학습문헌의 문제점 = 12
• 2.2 중급피아노 과정 레퍼토리 특징과 선정 시 고려해야 하는 점 = 13
• 3. 우리나라 중급피아노과정 학습문헌 분류 = 15
• 3.1 우리나라 중급피아노과정 학습문헌의 분류기준 선정 = 15
• 3.2 우리나라에서 사용되고 있는 중급과정 학습문헌의 종류와 분류 = 19
• Ⅲ. 결론 = 61
• 참고문헌 = 64
• 국문초록 = 69
• ABSTRACT = 71