老人 敎育 프로그램 參與와 社會資本이 삶의 滿足度에 미치는 影響 硏究 = A research of the impact on life satisfaction for the old people's participating in education program and for social capital

국문 초록 (Abstract)

현대는 과학의 발달로 사망률이 감소함에 따라 평균 수명이 연장되어 노인 인구의 급속한 증가를 가져왔다. 또한 조기 퇴직으로 인해 오랜 기간을 노년기로 보내게 되었다. 이러한 현상으로 인해 최근 우리나라는 인구 고령화 추이와 함께 가치관의 변화와 사회에 대응하고자 하는 다양한 노인복지 정책 및 실천방안이 논의되고 있다. 노년기에 찾아오는 역할상실과 고독감, 사회적 소외, 경제적 빈곤 등 여러 가지 심리·사회적 적응문제와 함께 늘어난 여가 소일에 관한 준비가 필요하다. 또한 사회적 지위와 역할을 상실한 노인들에게 "할 일 없는 길고 긴 노후"는 노인들의 삶을 고독하고 무기력하게 만들고 있으며 이에 대한 해결책으로 노인의 삶의 만족도에 영향을 미칠 수 있는 여러 가지 요일들에 관한 연구가 활발하게 진행되고 있는데, 노인의 사회적 활동과 생활만족도에 관한 연구도 그 중 하나이다.
본 연구는 노인대학 및 복지관을 중심으로 하여 노인 교육 프로그램 이용 실태를 파악하고, 노인의 사회자본 및 프로그램 이용 대상 노인들의 생활 만족도를 조사하여 생활 만족도와 프로그램 욕구의 상관관계를 알아보고자 하였다. 노인 대학 프로그램 참여를 통해 고립된 노인이 사회와 연결되는 기회를 제공받으며 가정적·사회적 역할상실로 인해 정체감의 위기를 극복하고 심리적 안정을 통해 긍정적인 자아를 형성하여 생활 만족도를 높일 수 있을 것이라 생각한다. 연구 방법 및 범위는 문헌조사와 노인대학 및 노인 복지관의 이용 노인 255명을 대상으로 설문 조사하였으며, 자료처리와 분석은 SPSS 13.0 프로그램을 사용하였고, 빈도분석과 t검증, 분산분석(ANOVA) 등의 통계방법을 사용하였다.
이상의 연구 결과를 바탕으로 본 연구에서는 노인들의 교육 욕구와 만족도를 향상시키기 위하여 다음과 같이 제언하고자 한다. 첫째, 노인들의 일반적 특성에 적합한 교육이 실시되어야 한다. 노인 교육 프로그램을 구성할 때는 성별·연령·학력 등의 다양한 특성들이 반영되어야 한다. 둘째, 노인들의 욕구를 정확히 파악하여 프로그램에 반영함으로 효과성을 높여야 한다. 셋째, 노인 교육 프로그램에 필요한 자원들을 확보하고, 노인 대학이 좀 더 체계적이고, 전문적인 모델을 확산시키는데 힘써야한다. 넷째, 노인 교육 프로그램 참여를 통해 노인의 생활 만족도가 향상되었다고 나타났으며, 앞으로 보다 전문화되고 다양화된 프로그램 개발과 보급이 이루어질 수 있도록 하여야한다. 다섯째, 노인 교육 실천을 위해서는 복지관과 지역사회는 물론이고 다른 교육 기관과의 유기적 상황을 형성하며 노인 교육에 대한 국가 정책이 동반되어야 한다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

Today, the elderly population is increased because human being's life is prolonged and the mortality rate is decreased by the scientific development. Thus the old people's is had an old age for a long time by the early retirement. In the trend of aging population, diverse policies of welfare of the aged and practice program to cope with variation of sense of value and society are being discussed in Korea. It is required to prepare for the period of aged in the psychological and social adaptation problems such as loss of roles, solitude, social alienation economic poverty as well as sending surplus time. For the old who lost their social position and role, long and unoccupied old years makes their life more desolate and nerveless. Study is being undertaken to find out various influential factor on life satisfaction of the old as a solution to these problems, expecially the research on life satisfaction and social activity of the old can be exampled as such instance.
Grasping the present situation of using program of recreational and welfare facilities for the aged college and centering on the welfare hall of the aged and investigating the level of satisfaction in life of the aged using the program, this research intends in experiencing program for the type of recreational and welfare facilities for the aged, the correlation in satisfaction in life and program desire and the degree of satisfaction in life in the situation of using the program of the aged by questionnaire and analysis thereof. We find that it is very helpful for the old people to participate in old people's school program because this program provides isolated old people with opportunity of forming relationship with society and helps them to overcome the identity crisis caused by loss of their role in society and family and encourage them to restore positive self consciousness by psychological support, which can be resulted in improvements in their life satisfaction. In this study, we simultaneously carried out the reference of sundry records and the questionnaires about the programs and the utilization for old people's school to 255 senior citizens who use the facility. The statistical methods to analyze the data include frequency analysis t-test and one-way ANOVA analysis using version 13.0 for window.
Based on these results, the following suggestions are made to enhance the satisfaction degree for the educational programs and educational needs of the olders. The First of all, the various characteristics of the olders, including their age, sex, and educational background, should be taken into account when developing educational programs for the olders. The Second, as regards the operation of old people's school, it is very important to understand actual need of the old and to reflect it throughly in order to raise the effect of the program. The Third, as for securing the necessary resources for old people's school program, it is recommended that general welfare center for old people need to be the first to suggest special and systematic model and to spread it. The Fourth, based on the fact that participating in old people's school program contributes to improvement in satisfaction of the old, it is strongly required for the development of program and expansion of service availability. The Fifth, to achieve more efficiently the above-mentioned purposes, it is highly important to coordinate the efforts among senior centers, community, and local educational institutions. Above all, the governmental policy for the elderly education at the national level should be made up in the near future.

목차 (Table of Contents)

• 제 1 장 서론 = 1
• 제 1 절 연구의 목적 = 1
• 제 2 절 연구의 방법 = 3
• 제 2 장 이론적 배경 = 4
• 제 1 절 노인 교육의 개념과 필요성 = 4
• 1. 노인 교육의 개념 = 4
• 2. 노인 교실현황 = 5
• 3. 노인 교육의 필요성 = 6
• 4. 노인 교육의 정책적 방향 = 8
• 제 2 절 노인 교육과 프로그램의 원리 = 12
• 1. 노인 교육의 성격 = 12
• 2. 노인 교육의 범위 = 13
• 3. 노인 교육 프로그램의 원리 = 17
• 제 3 절 사회자본의 의의 = 19
• 1. 사회자본의 개념 = 19
• 2. 사회자본의 기능 = 22
• 3. 사회자본이 삶의 만족에 미치는 영향 = 24
• 제 4 절 노인의 삶의 만족도 = 27
• 1. 노인의 삶의 만족도의 정의 = 27
• 2. 노인의 삶의 만족도에 영향을 미치는 요인 = 28
• 제 5 절 선행연구 = 30
• 제 3 장 연구방법 = 37
• 제 1 절 연구모형 = 37
• 제 2 절 연구문제 = 38
• 제 3 절 조사대상 및 절차 = 38
• 제 4 절 조사 도구 = 39
• 제 5 절 자료 분석방법 = 40
• 제 4 장 조사결과 분석 = 41
• 제 1 절 일반적 특성 = 41
• 1. 사회 인구학적 변인 특성 = 41
• 2. 교육 프로그램 참여에 관한 특성 = 42
• 3. 사회자본 인식 수준에 관한 특성 = 44
• 4. 삶의 만족도에 관한 특성 = 46
• 제 2 절 사회 인구학적 변인별 사회자본 및 교육 프로그램 참여 정도와 삶의 만족도와의 관계 = 48
• 1. 성별에 따른 기술통계 = 48
• 2. 연령에 따른 기술통계 = 58
• 3. 배우자 유무에 따른 기술통계 = 74
• 4. 경제 수준에 따른 기술통계 = 78
• 5. 교육 수준에 따른 기술통계 = 82
• 제 3 절 교육 프로그램 참여와 삶의 만족도와의 관계 = 88
• 1. 신체적 영역 프로그램 참여 정도와 삶의 만족도 = 88
• 2. 지적 영역 프로그램 참여 정도와 삶의 만족도 = 91
• 3. 정의적 영역 프로그램 참여 정도와 삶의 만족도 = 96
• 4. 사회적 영역 프로그램 참여 정도와 삶의 만족도 = 98
• 제 4 절 사회자본과 삶의 만족도와의 관계 = 100
• 1. 가족 신뢰도와 삶의 만족도 = 100
• 2. 동료 신뢰도와 삶의 만족도 = 106
• 3. 지역단체 모임 및 자원봉사 참여와 삶의 만족도 = 110
• 제 5 절 연구문제의 검정 = 113
• 제 5 장 결론 = 122
• 참고문헌 = 125
• 국문초록 = 130
• ABSTRACT = 132
• 설문지 = 135