선택적 함구증 아동의 자기 표현력 향상을 위한 놀이활동 = A case study on the effect of The Play Activities Affects for The Self-Expression Advancement of child

국문 초록 (Abstract)

이 연구의 목적은 선택적 함구증을 가진 아동의 자기 표현력을 향상시키기 위한 놀이활동의 효과를 알아보고자 한다. 연구는 이 증상을 가지고 있으며 울산에 있는 초등학교 학생 한 명이다.

연구의 결과는 다음과 같다:
놀이활동의 효과는 선택적 함구증을 가진 아동의 자기 표현력 향상에 긍정적인 효과를 가진다. 놀이활동은 아동들의 두려움을 감소시키는데 긍정적인 것으로 알려져 있으며 결과적으로 자연스럽고 편안한 방법으로 의사소통된다.

정기적인 놀이활동은 자신의 감정, 감성 지능, 인지, 행동을 표현한다. 그것은 행동이 일반적으로 의사소통과 표현처럼 같은 특성을 가진다는 것을 의미한다. 그러므로 이 연구는 교사와 함께하는 정기적인 놀이활동이 교사로부터 불안감을 감소시키고 선택적 함구아의 자기 표현력을 향상시킨다는 것을 보여 준다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to examine the effects of the play affects for the self-expression advancement of child who have been suffering from selective mutism. The case study was performed with one pupil who attends primary school in Ulsan city and has been suffering from the symptom.

The major results are as follows:
Effects of the play activities have positive effect on the self-expression advancing of child who have been suffering from selective mutism. The play activities are known to be effective in decreasing children's fear so that they may communicate with others in a natural and comfortable way. Likewise various and periodic play activities contribute to improve his self-expression of selective mutism.

Periodic activities are exprssing one's own feelings, emotional thought, human intelligence and action self. It means that the activities have the same traits as communication and expression in general. Therefore, a case study shows that periodic play activities with a teacher decreases insecurity from the teacher and improves self-expression of selective mutism.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서 론=1
• 1. 연구의 필요성=1
• 2. 연 구 문 제=4
• 3. 용어의 정의=5
• 4. 연구의 범위=5
• Ⅱ. 이론적 배경=6
• 1. 선택적 함구증=6
• 2. 놀이=11
• 3. 자기표현=15
• 4. 선행연구 고찰=19
• Ⅲ. 연 구 방 법=21
• 1. 연구 대상=21
• 2. 연구 설계 및 절차=24
• 3. 측정 도구=25
• 4. 놀이활동 프로그램=26
• 5. 자료 처리=29
• Ⅳ. 연구 결과=30
• 1. 검사 도구에 의한 결과 분석=30
• 2. 프로그램 적용 결과 분석=32
• Ⅴ. 논의=37
• Ⅵ. 결론 및 제언=40
• 1. 결론=40
• 2. 제언=41
• 참 고 문 헌==42
• 영 문 초 록=45
• 부 록=47
• 1. Christiansen의 교사 관찰 검목표=47
• 2. DSM-Ⅳ의 선택적 함구증의 진단기준=48
• 3. 대인불안 검사지=49
• 4. 자기표현 검사=53
• 5. 놀이활동 프로그램=54
• 6. 프로그램 적용의 회기별 활동의 결과=70