한부모가정 어머니의 양육태도와 아동의 사회성 발달

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study investigated and analyzed the relationship between single-parent family mother's rearing attitude and children's development of sociality to get resources, agreeing to the existing findings that the variable that has the greatest effect on child's development of sociality is parents' rearing attitude.
For that, following research problems were established.
First, how is the overview of single-parent family mother's rearing attitude and child's development of sociality?
Second, how is the mother's rearing attitude according to the characteristics of family background, characteristics of mother and characteristics of child in single-parent family?
Third, how is the child's development of sociality according to the characteristics of family background, characteristics of mother and characteristics of child in single-parent family?
Lastly, which correlation is there between the single-parent family mother's rearing attitude and the child's development of sociality?
To solve the research problems, 138 children aged 3, 4 and 5 who regularly use a nursery 5 hours a day, more than 5 days a week and their parents were established as the object of this study. First of all, parent's rearing attitude scales were sent to parents of children who use a nursery and recollected, and then the teachers graded the social development of the children in single-parent family. Following is the summary of the result of data treatment and analysis.
First, it was investigated if there is difference of single-parent family mother's rearing attitude according to the characteristics of single-parent family mother(age and schooling). The rearing attitude according to the age showed no significant difference. As for rearing attitude according to the mother's schooling, affectionate-hostile rearing attitude and rational-irrational rearing attitude showed high-level significant difference, while accomplishing-unaccomplishing rearing attitude showed a significant difference between groups.
Second, it was investigated if there is difference of children's social development between groups according to the characteristics of single-parent family mother(age and schooling). There was a significance in expression according to the age and a very high level's significant difference between groups in adaptability. There was a very high level's significant difference between groups in intimacy according to the schooling and high level's significant difference between groups in activity.
Third, the correlation between the single-parent family mother's rearing attitude and the children's social development. Mother's affectionate-hostile and autonomous-restrictive rearing attitude showed a positive correlation with children's intimacy and activity, while accomplishing-unaccomplishing showed a positive correlation with children's intimacy and expression.
This study established the ground to be able to grasp the relation between the single-parent family mother's rearing attitude and the children's social development. Following is the implications in terms of social welfare.
First, in practical implication, single-parent family mothers are recommended for affectionate, accomplishing and autonomous rearing attitude to promote children's social development. Parents education should be carried out for single-parent family mothers, education of the role, rearing attitude and communication of mother in order to let them understand generally of their children from infancy to adolescence. In the course of nurture, social relation realm should continue to be researched and developed so that childcare centers might actively accept and practice it.
Second, in policy-related implication, the social common notion of single-parent family should be changed. For example, majority of people had regarded single-parent family mother's rearing attitude as problematic, but this study showed that single-parent family mother's rearing attitude received generally high score in comparison of type. Therefore it is urgent task to escape from the negative sight against single-parent family. The government should conduct a social recognition program to let the people think that single-parent family mother is not different from themselves. It is also necessary for a local institute to conduct various programs so that single-parent family children can adapt themselves to the society with self-confidency.
In conclusion, the limitation in generalizing the result of this study was that this study took the children aged 3~5 who use a nursery in Daegu and their parents as the object of the research. In terms of research method, this research is questionnaire survey to analyze the relationship between single-parent family mother's rearing attitude and child's development of sociality. Therefore it seems necessary to examine the relationship between 2 variables through participation, observation and interview rather than questionnaire survey and researches complementing this point are expected to be continued.

국문 초록 (Abstract)

본 연구에서는 아동의 사회성 발달에 가장 큰 영향을 미치는 변인이 부모의 양육태도라는 기존의 연구결과에 동조하면서 한부모가정 어머니의 양육태도와 아동의 사회성 발달과의 관계에 대해서 조사 분석하여 자료를 얻고자 하였다.
이를 위해 다음과 같은 연구문제를 선정하였다.
첫째, 한부모가정 어머니의 양육태도와 아동의 사회성 발달의 현황은 어떠한가?
둘째, 한부모가정의 가족 배경적 특성, 어머니의 특성, 아동의 특성별로 어머니의 양육태도는 어떠한가?
셋째, 한부모가정의 가족 배경적 특성, 어머니의 특성, 아동의 특성별로 아동의 사회성발달은 어떠한가?
넷째, 한부모가정 어머니의 양육태도와 아동의 사회성 발달 간에는 어떠한 관계가 있는가?
연구 문제를 해결하기 위해 연구 대상으로 일주일에 5일 이상, 하루 5시간 이상 어린이집을 정기적으로 이용하고 있는 만 3세, 4세, 5세 아동 138명과 아동의 부모를 본 연구의 대상으로 선정하였다. 먼저 어린이집을 이용하는 아동의 부모에게 부모양육태도 검사지를 보낸 후 회수하여 검사지에 한 부모 가정 아동을 대상으로 아동과 생활하는 교사들에게 아동의 사회성발달은 채점하도록 하였다. 자료 처리하여 분석된 연구결과를 요약하면 다음과 같다.
첫째, 한부모가정 어머니 특성(연령, 학력)에 따라 한부모가정 어머니의 양육태도에 차이가 있는지 알아보았는데 먼저 연령에 따른 양육태도에는 유의미한 차이가 없었고, 어머니의 학력에 따른 양육태도는 애정-적대적양육태도와 합리-비합리적 양육태도에서 유의미한 차이가 있고, 성취-비성취적양육태도에서는 집단간의 유의미한 차이가 나타났다.
한부모가정 가족특성(자녀수, 월수입, 가족해체유형, 가족해체기간, 현재가족유형)에 따라 한부모가정 어머니의 양육태도에 차이가 있는지 알아보았는데 먼저 자녀수, 월평균수입, 가족해체유형, 가족해체기간에서 유의미한 차이를 나타냈다. 현재가족형태에 따른 양육태도에 대한 집단간 차이는 집단간 통계적으로 유의미한 차이가 없는 것으로 나타났다.
아동특성(성별, 나이, 출생순위)에 따른 한부모가정 어머니의 양육태도의 집단간 차이를 살펴보면, 성별, 나이에서 유의함을 나타냈고, 출생순위에 따른 한부모가정 어머니의 양육태도는 집단간 통계적으로 유의미한 차이가 없는 것으로 나타났다.
둘째, 한부모가정 어머니의 특성(연령, 학력)에 따른 아동의 사회성발달의 집단간 차이는 연령에 따라서는 표현성, 적응성에서 집단간 차이를 나타냈다. 학력에 따라서는 친밀성, 활동성에서 의미 있는 집단간 차이를 나타냈다.
한부모가정 가족특성(자녀수, 월평균수입, 가족해체유형, 가족해체기간, 현재가족형태)에 따른 아동의 사회성 발달의 차이가 있는지 살펴보면 자녀수에 따른 집단간 차이를 살펴보면, 친밀성, 적극성, 표현성, 활동성에서 집단간 통계적으로 유의미한 차이를 나타냈다. 월평균수입에 따른 집단간 차이를 살펴보면, 적극성에서 유의미 있는 차이를 나타냈다. 가족해체유형에 따른 집단간 차이를 살펴보면 적응성, 적극성에서는 유의미한 차이를 나타냈다. 가족해체기간에 따른 집단간 차이를 살펴보면 적응성, 활동성에서 유의미함을 나타냈다. 현재가족형태에 따른 집단간 차이를 살펴보면 적응성에서 유의미 있는 집단간 차이를 나타냈다.
아동특성(성별, 나이, 출생순위)에 따른 한 부모가정 아동의 사회성발달의 집단간 차이를 살펴보면 아동에 성별에 따른 집단간 차이를 살펴보면 친밀성, 표현성에서 유의미함을 나타냈다. 나이에 따른 집단간 차이는 친밀성에서 유의미한 차이를 나타냈다. 출생순위에 따라서는 표현성, 적극성에서는 집단간 통계적으로 유의미한 차이를 나타냈다.
셋째, 한부모가정 어머니의 양육태도와 아동의 사회성발달간의 상관관계를 살펴보면, 어머니의 애정-적대적 양육태도는 아동의 친밀성, 활동성과 정적 상관관계를 보이고, 자율-통제적 양육태도는 아동의 친밀성, 활동성과 정적상관관계를 보인다. 성취-비성취적 양육태도는 친밀성, 표현성과 정적상관관계를 보인다.
본 연구를 통해 한부모가정 어머니가 지각한 양육태도가 아동의 사회성 발달과의 관계를 파악할 수 있는 근거를 마련해 주었고 이러한 연구결과를 바탕으로 구체적인 사회복지적 함의를 한다면 다음과 같다.
첫째, 실천적 측면에서 함의를 본다면 아동의 사회성 발달을 증진시키기 위해서는 한부모 가정 어머니의 애정적이며 성취적이며 자율적인 양육태도를 권장함으로써 이를 위하여 한부모가정 어머니를 대상으로 부모교육을 실시하여 유아기에서 청년기까지의 자녀에 대한 전반적인 이해를 도모하고 어머니로서의 역할, 양육태도, 의사소통 등에 대한 교육을 활발히 전개해 나가야 할 것이라고 본다. 또한 보육과정에서도 사회관계영역이 계속적으로 연구,개발되어져 이를 아동보육시설에서 적극적으로 수용하고 실행해야 할 것이다.
둘째, 정책적 측면에서 함의를 본다면 한부모가정에 대한 사회적 통념이 변화되어야 한다. 예컨대, 대다수의 사람들이 한부모가정 어머니의 양육태도는 문제가 있는 것으로 판단하고 있지만 본 연구에서 나타난 바와 같이 한부모가정 어머니의 양육태도 유형비교에서 전반적으로 높은 점수가 나타났다. 그러므로 한부모에 대한 부정적 시각에서 탈피하는 것이 가장 시급한 해결과제라고 본다. 이를 위해 국가에서는 한부모가정의 부모에게 남들과 다르지 않다는 시선을 가질 수 있는 사회인식프로그램을 실시하고, 또한 아동에게는 지역사회 어느 기관에서 한부모가정의 아동들도 자신감을 가지고 사회에 적응 할 수 있도록 다양한 프로그램과 관심이 필요하다고 본다.
마지막으로 본연구의 결과를 일반화시키는데 따르는 제한점은 본 연구의 대상은 대구에 소재한 어리이집을 이용하는 만3~5세 아동과 그들의 부모를 대상으로 하였으므로 연구의 결과를 일반화시키기에는 무리가 있다는 점이다. 연구방법상 측면에서 본 연구는 질문지에 의한 조사연구로서 한 부모가정 어머니의 양육태도와 아동의 사회성 발달간의 관련성을 분석하였다. 따라서 질문지에 의한 조사연구가 아니라 참여 관찰과 면담을 통한 두 변인 간의 관련성을 규명해 볼 필요가 있다고 보며 이러한 점을 보완한 연구가 앞으로 꾸준히 이루어져야 하겠다.

목차 (Table of Contents)

• 1. 서론 1
• 1.1 연구의 필요성 1
• 1.2 연구목적 및 연구문제 4
• 2. 선행연구 고찰 6
• 2.1 한부모가정 6
• 2.1.1 한부모가정 개념 6
• 2.1.2 한부모가정에 대한 선행연구 7
• 2.2 부모의 양육태도 9
• 2.2.1 양육태도 개념 9
• 2.2.2 양육태도 유형 10
• 2.2.3 양육태도에 대한 선행연구 13
• 2.3 아동의 사회성 발달 16
• 2.3.1 사회성발달 개념 16
• 2.3.2 사회성발달에 대한 선행연구 19
• 2.4 부모의 양육태도와 사회성 발달과의 관계 20
• 3. 연구방법 23
• 3.1 연구 대상 23
• 3.2 조사도구 23
• 3.2.1 부모의 양육태도 23
• 3.2.2 아동의 사회성 발달 25
• 3.3 자료분석방법 26
• 4. 연구결과 27
• 4.1 조사대상 일반적 특성 27
• 4.2 한부모가정 어머니의 양육태도와 아동의 사회성 발달 실태 29
• 4.2.1 한부모가정 어머니의 양육태도 현황 29
• 4.2.2 한부모가정 아동의 사회성 발달 현황 30
• 4.3 일반적 특성에 따른 한부모가정 어머니의 양육태도와 아동의 사회성 발달 30
• 4.3.1 일반적 특성에 따른 한부모가정 어머니의 양육태도 30
• 4.3.1.1 가족배경적 특성에 따른 어머니의 양육태도 30
• 4.3.1.2 어머니의 일반적 특성에 따른 양육태도 36
• 4.3.1.3 아동의 일반적 특성에 따른 어머니의 양육태도 38
• 4.3.2 일반적 특성에 따른 한부모가정 아동의 사회성 발달 41
• 4.3.2.1 가족배경적 특성에 따른 아동의 사회성 발달 41
• 4.3.2.2 어머니의 일반적 특성에 따른 아동의 사회성 발달 46
• 4.3.2.3 아동의 일반적 특성에 따른 사회성 발달 48
• 4.4. 한부모 가정 어머니의 양육태도와 아동의 사회성 발달과의 상관관계 51
• 5. 결론 및 논의 53
• 5.1 결론 53
• 5.2 논의 및 제언 55
• 참고문헌 59
• 설문지 63
• 영문초록 71
• 국문초록 77