설득하는 글을 통한 문해 활동이 유아의 읽기와 쓰기능력에 미치는 효과 : 신문광고 글 중심으로

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 유아들이 유치원 교육활동 속에서 독자를 설득하고자 쓰여 진 광고 글을 활용한 문해 활동이 유아의 읽기능력과 쓰기능력에 어떠한 영향을 미치는지 그 효과에 대해 알아보고, 유아교육 현장에서 활용할 수 있는 교육방법의 개발에 기여하고자 하는데 그 목적이 있다. 이를 위한 연구문제는 첫째, 신문 광고 글을 통한 문해 활동이 유아의 읽기능력에 미치는 영향은 어떠한가? 둘째, 신문 광고 글을 통한 문해 활동이 아의 쓰기능력에 미치는 영향은 어떠한가? 이다.
본 연구의 대상은 경북 P시에 소재한 A유치원의 만 5세 유아 46명으로 23명을 실험집단으로 23명은 통제집단으로 구성하였다. 연구도구는 유아의 읽기능력과 쓰기능력의 수준을 검사하기 위하여 박경숙, 윤점룡과 박효정(1989)의 기초학습기능검사도구를 사용하였다. 의미표현 쓰기능력은 Lindberg(1987)의「Kindergarten Writing Assessment」를 노영희(1994)가 번안하여 사용한 「유아의 쓰기능력 평정 척도」를 사용하였다. 연구절차는 활동구성, 예비연구, 검사도구 선정, 검사자 훈련, 교사훈련 등을 순으로 진행되었다. 본 실험은 주 2회씩 총 18회에 개인 활동, 대·소집단으로 실시하였고 통제집단은 제 6차 유치원 교육과정을 근거한 일반적 교육과정을 진행하였다.
자료처리를 위한 통계적 분석은 SPSS WIN 12.0을 사용하여 평균과 표준편차를 산출하였고 읽기 능력과 쓰기능력의 사전검사 점수를 공변인으로 통제하여 공변량 분석(ANCOVA)을 실시하였다.
연구결과는 첫째, 설득하는 신문 광고 글을 통한 문해 활동이 유아의 읽기능력에 효과가 있었고 읽기능력 중 유아의 문자 낱말의 재인과 독해력 증진에도 효과가 있는 것으로 나타났다. 이는 신문광고 글 속의 언어를 분석하고 찾고, 읽어보는 과정 속에 유아의 읽기능력에 효과가 있음을 의미한다. 둘째, 신문광고 글을 통한 문해 활동이 유아의 쓰기능력에 효과가 있었고 쓰기능력에 철자의 재인, 의미적 표현을 위한 쓰기의 하위요인 중 그림, 말, 쓰기의 협응성, 그림의 정교성과 통합성, 글 내용의 복잡성과 통합성, 쓰기의 유창성, 쓰기의 상세성의 증진에도 효과가 있는 것으로 나타났다.
본 연구는 유아의 읽기능력과 쓰기능력을 교육하기 위해서 신문광고 글과 같은 독자를 설득하는 글을 활용함이 효과적인 것을 보여주었다. 또한 유아에게 어려울 수도 있는 신문 광고 글을 유아의 관심과 이해수준에 맞게 활동을 구성할 때 좋은 문해 활동의 매체가 될 수 있다고 보았다. 이에 유아 교육환경에서 다양한 매체를 활용한 문해 활동이 이루어 질 필요가 있다고 하겠다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purposes of this study were to investigate the effects of literacy activities with ads, which were written to persuade readers, on young children's reading and writing and to make a contribution to the development of educational methods applicable to the field of early childhood education. For those purposes, the following research questions were set; first, how do literacy activities with newspaper ads affect young children's reading? And secondly, how do literacy activities with newspaper ads affect young children's writing skills?
The subjects were 46 five-year-olds from A kindergarten in P City, Gyeongbuk Province. The experiment and control group each consisted of 23children. Employed in the study were the Basic Learning Skills Test developed by Park Gyeong-suk, Yun Jeom-ryong and Park Hyo-jeong(1989) to test young children's reading and writing skills. The Writing Skills Assessment Scale translated by Noh Yeong-hee(1994) from the Kindergarten Writing Assessment by Lindberg(1987) was wrilited to test young children's writing skills to express meanings. The research procedure proceeded in the order of activity organization, preliminary study, selection of test tools, tester training, and teacher training. The experiment was comprised of total 18 sessions of individual activities in small and large groups twice a week for 9 weeks. The control group received general education based on the Sixth Kindergarten Curriculum.
Using the SPSS WIN 12.0 program, statistical analysis was conducted to produce mean and standard deviation. In addition, ANCOVA was performed by controlling the pre-test scores of reading and writing skills as covariate.
The research findings were as follows; first, the literacy activities with persuasive newspaper ads were effective in increasing the young children's reading skills especially in perception of words and comprehension. It means that young children can enhance their reading skills by reading newspaper ads and analyzing the words. And secondly, the literacy activities with newspaper ads were effective in increasing perception of letters under the category of writing skills and in coordination among drawing, word, and writing, sophistication and integrity of drawings, complexity and unity of contents, fluency in writing, and details of writing under the category of writing for meaningful expressions.
The results clearly show that using persuasive writings such as newspaper ads is effective in teaching young children about reading and writing. Newspaper ads, though they might be difficult to young children, can be a good medium of literacy activities when they're reconstructed to fit young children's interest and understanding level. Thus teachers should provide literacy activities via diverse media in an educational environment for young children.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 연구문제 5
• 3. 용어의 정의 6
• Ⅱ. 이론적 배경 7
• 1. 설득하는 글 7
• 2. 신문광고 글의 특징 및 교육적 효과 9
• 3. 문해 능력 발달 17
• 4. 유아 문해 발달 영향과 환경 25
• Ⅲ. 연구방법 31
• 1. 연구대상 31
• 2. 연구도구 31
• 3. 연구절차 33
• 4. 자료분석 42
• Ⅳ. 연구결과 43
• 1. 신문광고 글을 통한 문해 활동이 유아의 읽기능력에 미치는 효과 43
• 2. 신문광고 글을 통한 문해 활동이 유아의 쓰기능력에 미치는 효과 46
• Ⅴ. 논의 51
• 참고문헌 55
• 부록 64
• 영문초록 82
• 국문초록 85