통합교육에 대한 일반학생 학부모의 인식에 관한 조사

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 통합교육에 대한 일반학생 학부모들의 인식을 알아봄으로써 효과적인 통합교육 실시를 위한 기초 자료를 제공하는데 그 목적이 있다. 이러한 연구 목적을 달성하기 위하여 다음과 같은 연구문제를 설정하였다.

첫째, 통합교육에 대한 일반학생 학부모들의 전반적인 태도 및 인식수준은 어떠한가?
둘째, 일반학생 학부모들은 여러 가지 사회적 변인에 따른 통합교육에 대한 인식의 차이가 있는가?
　셋째, 통합교육에 대하여 일반학생 학부모들이 생각하는 효과와 문제점 및 개선방안은 무엇인가?

위 연구문제를 달성하기 위하여 부산 K초등학교 일반학생 학부모 404명을 대상으로 연구 하였다. 본 연구에 사용한 설문지는 객관식 문항과 주관식 개방형 문항으로 구성되어 있다. 객관식 문항은 반응 빈도와 백분율(%)을 산출하여 통합교육에 대한 일반학생 학부모들의 전체적인 경향과 요인별 수용태도를 살펴보고, 각 요인별 반응 비율이 변인에 따라 유의한 차이가 있는지 알아보기 위해 x2 검증을 실시하였다. 자녀의 통합경험 유무에 따른 인식 차이를 알아보기 위해 T검증을 사용하였고, 종교, 연령, 최종학력, 직업에 따른 인식 차이를 알아보기 위하여 변량분석을 실시하였다. 주관식 개방형 질문은 내용분석 및 빈도분석이 이루어졌다.

연구 결과는 다음과 같다.
첫째, 초등학교 일반학생 학부모는 통합교육에 대하여 대체로 긍정적으로 인식을 하는 것으로 나타났다. 통합교육 실시, 부모교육의 필요성, 일반학생의 정서 및 사회성 발달면의 문항에서 매우 긍정적으로 나타났다. 그러나 일반학생의 학업과 관련된 문항, 신체적으로 피해를 입을 것이라는 문항에서 부정적으로 나타났다.
둘째, 학부모의 최종학력에 따른 통합교육에 대한 인식을 비교해 본 결과중졸의 경우 응답수가 부족하여 의미 있는 차이를 나타낼 수 없었지만, 고졸과 대졸을 분석한 결과 학력에 따라 통계적으로 유의미한 차이를 얻을 수 있었다. 즉, 대졸의 경우 통합교육에 대한 인식이 더 높았다.
셋째, 학부모의 종교에 따른 통합교육에 대한 인식을 비교해 본 결과 통계적으로 유의미한 차이를 얻을 수 있었다. 종교가 기독교/천주교인 학부모가 불교, 무교인 학부모보다 통합교육에 대한 인식이 높은 것으로 나타났다.
넷째, 자녀의 통합교육 경험 유무에 따른 학부모의 통합교육에 대한 인식을 비교해 본 결과 통계적으로 유의미한 차이가 있었다. 즉, 자녀의 통합교육 경험이 있는 학부모들의 인식이 그렇지 않은 집단에 비해 높았다.
다섯째, 학부모의 연령과 직업에 따른 통합교육에 대한 인식을 비교해 본 결과 통계적으로 유의미한 수준의 차이가 없었다.
여섯째, 학부모들이 생각하는 통합교육의 장점은 장애학생들의 사회성 증진, 사회적응력 향상, 일반학생들의 행동을 보고 배움, 장애 극복 및 긍정적인 마음을 가지게 된다고 응답하였다. 일반학생들은 배려심과 이해심을 가지고, 장애인에 대한 선입견이 사라지며, 더불어 사는 공동사회를 만들어 나갈 수 있다고 응답하였다.
학부모들이 생각하는 통합교육을 방해하는 문제점들에 대해서는 장애인에 대한 선입견과 편견과, 학습과 관련된 문제, 교사와 관련된 문제, 장애학생의 문제, 시설 및 정책 등의 문제가 통합교육 실시를 방해한다고 보았다.
학부모들이 생각하는 개선방안에는 학생, 학부모의 장애이해교육, 적절한 교사의 역할 인식 및 특수보조교사의 지원, 통합교육을 위한 체계적인 정책과 프로그램의 개발 및 편의시설의 설치 등이 있었다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서 론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 연구문제 3
• 3. 용어의 정의 3
• Ⅱ. 이론적 배경 4
• 1. 통합교육의 개념 4
• 2. 통합교육의 효과 8
• 3. 선행연구의 고찰 13
• Ⅲ. 연구방법 16
• 1. 연구대상 16
• 2. 연구도구 17
• 3. 연구절차 18
• 4. 자료처리 18
• Ⅳ. 결과 해석 및 논의 20
• 1. 학부모의 태도 및 인식 수준 20
• 2. 사회적 변인에 따른 인식 비교 28
• 3. 통합교육에 대한 학부모의 인식 43
• 4. 논의 49
• Ⅴ. 결론 및 제언 53
• 1. 결론 53
• 2. 제언 55
• 참고문헌 56
• 영문초록 60
• 부록 63