<몸> 프로젝트 학습 활동을 통한 초등학교 2학년 아동들의자아존중감 향상

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 <몸> 프로젝트 학습활동이 초등학교 2학년 아동들의 자아존중감 향상에 어떠한 영향을 미치는지를 탐구하는 것이다. 그렇게 함으로써 아동의 긍정적 자아존중감 형성에 도움을 주어 스스로 행복을 느끼고 사회에 긍정적 영향력을 끼치는 바람직한 인격체로 성장하는데 기여하고자 한다. 또한, 초등 교사들이 학급 아동의 자아존중감 향상을 위해 실질적으로 활용하며 교수․학습 방법을 개선하는데 도움을 주고자 한다.

본 연구의 방법은 문화 기술적 연구이다. 본 연구는 대구광역시 소재의 B초등학교 2학년 1개 학급 31명을 대상으로 2008년 4월부터 7월까지 실행하였다. 프로젝트 활동 과정에서 참여 관찰, 면담, 사진, 일기, 녹화, 교사 일지, 학습 결과물 등을 통하여 초등학교 2학년 아동들의 자아존중감 향상에 관련된 자료를 수집하고 분석하여 해석하였다.

본 연구의 결과는 다음과 같다.

첫째, <몸> 프로젝트 학습을 통해 아동들이 자신의 신체, 생김새, 지적 능력에 대해 느끼는 일반적 자아존중감이 향상되었다.
둘째, <몸> 프로젝트 학습을 통해 아동들이 의미 있는 타인과의 관계 속에서 느끼는 사회적 자아존중감이 향상되었다.

결론적으로 <몸> 프로젝트 학습 활동은 초등학교 2학년 아동들의 자아존중감 향상에 있어 긍정적인 효과가 있는 교수․학습 방법이다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서 론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 연구 문제 3
• 3. 연구의 제한점 3
• Ⅱ. 이론적 배경 4
• 1. 프로젝트 학습 4
• 2. 자아존중감 7
• 3. 프로젝트 학습을 통한 자아존중감 향상 11
• Ⅲ. 연구 방법 13
• 1. 연구 대상 및 시기 13
• 2. 연구 기간 및 절차 14
• 3. 연구방법론 15
• 4. 자료 수집 16
• 5. 자료 분석 및 해석 17
• 6. 연구의 타당도와 신뢰도 17
• Ⅳ. 프로젝트 학습의 적용 19
• 1. 준비단계 19
• 2. 시작단계 21
• 3. 전개단계 23
• 4. 마무리 단계 25
• Ⅴ. <몸> 프로젝트 학습을 통한 초등학교 2학년 아동의 자아존중감 향상 26
• 1. 일반적 자아존중감의 향상 26
• 2. 사회적 자아존중감의 향상 26
• Ⅵ. 논 의 54
• Ⅶ. 결론 및 제언 57
• 1. 결 론 57
• 2. 제 언 58
• 참고 문헌 60
• 영문 초록 62