아동이 지각한 부모의 양육태도와 비합리적 신념의 관계 연구 = A Study on the Relations between Perceived Parents' Rearing Attitudes of Children, and Irrational Belief

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 결과와 논의를 토대로 결론을 내리면 다음과 같다.
첫째, 아동이 지각한 부모의 양육태도는 아버지의 양육태도보다 어머니의 양육태도를 높게 지각하는 것으로 나타났다. 이는 최근에는 여성의 경제활동 참여율이 높기는 하지만 아직은 어머니의 경제활동 참여도에 비해 아버지의 경제활동 참여도가 높고, 자녀 양육의 많은 부분을 어머니가 담당하고 있어 어머니의 양육태도를 높게 지각하는 것으로 판단되며 부모-자녀 간의 긍정적인 관계를 도모하고 아동의 건강한 성장을 위하여 자녀 양육에 아버지의 보다 적극적인 참여가 요구된다.
둘째, 아동이 지각한 부모의 양육태도는 대부분의 요인에서 남자 아동이 보다 높게 지각하고 있는 것으로 나타났다. 이는 남자 아동보다 여자아동이 부모가 자신의 학교생활이나 교우관계에 대해 더 많이 알고 있으며, 관심을 가지고 있다고 지각하고 있으며, 남자 아동은 과도한 기대와 간섭, 학대와 방치를 보다 높게 지각하고 있어, 부모가 아동을 양육함에 있어 아들과 딸에 대하여 다른 양육태도를 보이고 있다는 것을 유추할 수 있다.
셋째, 아동이 지각한 부모의 양육태도는 긍정적인 양육 태도는 4학년이 높게 지각하고 있는 것으로 나타났고, 부정적인 양육태도는 5학년이 가장 높게 지각하고 있는 것으로 나타났다. 이는 아동의 발달단계상의 특성과 조사대상 학생들의 특성과도 관련이 있을 것으로 판단된다. 아직 사춘기의 특성을 높게 보이지 않는 4학년의 경우에는 유순하고 학업성취도가 높아 부모와 아동의 교류가 타 학년에 비하여 보다 긍정적으로 일어나고 있다고 하며, 5학년의 경우, 학교 생활태도가 산만하고 학업성취도가 타 학년에 비하여 낮은 학생이 많은 것을 교사들이 지적하고 있는 점으로 보아 부모와 아동 간에 서로 영향을 주고받는 것이 시사되는 부분이다.
넷째, 아동의 비합리적 신념은 전체 10개 하위요인 중 3개 요인에서 남자 아동이 높은 것으로 나타났다. 이는 아동이 지각한 부모의 양육태도가 남?여 아동별로 다르게 나온 것과 관계가 있는 것으로, 부모가 남?여 아동에게 다른 양육태도를 취하고 있는 것으로 유추할 수 있으며, 그것이 원인으로 작용했을 것으로 판단된다.
다섯째, 아동의 비합리적 신념은 10개 하위요인 중 5개 요인은 5학년이, 1개 요인은 6학년이 가장 높게 지각하고 있는 것으로 나타났다. 이는 비합리적 신념을 가장 높게 지각하고 있는 5학년이 타 학년에 비해 학업성취도가 부족하고, 자기통제 능력이 부족하여 지적을 당하는 경우가 많은 학년으로, 조사대상의 특성이 반영된 것으로 판단된다.
여섯째, 아동이 지각한 부모의 양육태도와 비합리적 신념에는 유의한 상관이 있는 것으로 나타났는데, 긍정적인 부모의 양육태도는 아동의 비합리적 신념과 부적 상관 보였으며, 부정적인 부모의 양육태도는 아동의 비합리적 신념과 정적 상관을 보여 부모의 양육태도가 아동의 비합리적 신념 형성에 영향을 미치는 것을 알 수 있다.
본 연구의 결과로 볼 때, 부모의 양육태도가 아동의 비합리적 신념 형성에 영향을 미치는 것을 알 수 있다. 특히 긍정적인 양육태도는 아동의 비합리적인 신념 형성에 저해 요인으로 작용하고, 부정적인 양육태도는 아동의 비합리적 신념 형성에 긍정적인 영향을 미치는 것을 유추할 수 있다. 이는 부모의 양육태도가 아동의 사고체계에 영향을 미치는 것을 확인한 것으로, 부모가 자녀에게 관심을 가지고 합리적인 설명을 하며 애정을 표현함으로써 아동에게 합리적인 신념을 형성할 수 있도록 하는 긍정적인 양육태도의 중요성이 시사되는 결과라고 할 수 있다.
또한 최근 조기교육과 영어교육에 큰 비중을 두고 있는 우리나라 교육의 경향을 살펴볼 필요가 있다. 일본의 아동정신과 전문의 사사키 마사미(2006)는 과도한 조기 교육 역시 학대로 볼 수 있다고 하며, 부모에 의해 억지로 조기교육을 시킨 경우, 아동이 교육에서 뛰어난 성과를 보여주기를 기대하게 되고 부모의 기대에 부응하지 못하는 아동의 경우에는 학대로 지각한다는 진단은 시사하는 바가 크다.
그 밖에 우리나라 아동학대의 유형 중 가장 큰 비중을 차지하고 있는 방치(방임)의 경우, 아동의 비합리적 신념과 관계가 있는 것을 알 수 있는데, 이는 부모의 이혼이나 경제적인 빈곤의 문제도 있지만 그와 관계없이 여성의 경제활동 참여가 늘어나고 있는 점을 고려할 때, 아동 양육에 있어서의 질적인 측면에 보다 관심을 가져야 할 것으로 보이며 방과 후 아동의 양육에 대해 보다 체계적인 사회적 지원의 필요성이 제기된다.
하지만 부모의 양육태도 역시 아동의 특성과 태도에 영향을 받으므로 부모-자녀 간의 보다 지지적이고 안정된 관계를 위하여 서로에 대한 이해를 필요로 한다. 이를 위하여 자녀의 발달단계상의 특성 뿐 아니라 아동의 개인적인 특성을 이해하고 그에 대한 바람직한 지도 방법을 찾을 수 있는 효과적인 부모교육이 필요하다. 뿐만 아니라 부모는 자녀와 친밀하고 개방적인 교류의 기회가 될 수 있는 활동에 적극적으로 참여하여 자녀의 바람직한 성장을 도와야 할 것이다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

Parents, who exercise a great deal of influence over children, are fosterers as well as educators. Therefore, the Parents' rearing Attitudes regarding children is a very important factor that exercises a great deal of influence on children's lifelong growth and mental development, builds the future for children and determine the character of the children with different environmental factors and heredities combined.
While children have support by their parents, they have a highly organized thought that finds a solution to the problem and deals with it. This organized thought continuously repeats and develops into a unfailing belief, it results in the stereotype and has a strong influence on children's As a result emotion and bearing.
This study seeks to know any irrational belief to be built by the Parents' rearing Attitudes.
For this study, I carried out a survey of fourth-, fifth- and sixth-year students in S elementary school in ChunCheon. I used the questionnaire of the irrational belief for elementary school students by Junho Song(1993) which was adapted from the questionnaire on the rearing Attitudes of the parents made by Meoyon Heo(1999) and the questionnaire on the irrational belief made by Jaehwang Park(1989). I conducted the discrepancy verification and mutual relation analysis based on the details in the questionnaire.
The results of this study are as follows.
First, the parents' rearing Attitudes perceived by children shows that children perceive mother's rearing Attitudes better than father's.
Second, the parents' rearing Attitudes perceived by children shows meaningful difference and male perceive all the factors better than female except for the factor of superintendence.
Third, the parents' rearing Attitudes perceived by children shows meaningful differences according to children's academic years on the whole, among which fourth-year students perceive positive factors better, while fifth-year students perceive negative factors better.
Fourth, children's irrational belief shows meaningful differences in part and male has more irrational belief than female.
Fifth, children's irrational belief shows meaningful differences. The fifth-year students have more irrational belief than any other student.
Sixth, The parents' rearing Attitudes perceived by children and the irrational belief are that the positive factor, restrains the irrational belief, on the contrary, the negative factor is likely to form the irrational belief.
According to this study, So far as, the parents' positive rearing Attitudes exercises influence on children's irrational belief, it is parent's positive rearing Attitudes that is necessary.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 = 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 = 1
• 2. 연구 문제 = 3
• 3. 용어의 정의 = 4
• Ⅱ. 이론적 배경 = 5
• 1. 부모의 양육 태도 = 5
• 1) 자녀양육 이론 = 5
• 2) 부모의 양육 태도 유형 = 7
• 3) 아동기의 자녀발달과 부모역할 = 11
• 2. 비합리적 신념 = 13
• 1) 비합리적 신념의 개요 = 13
• 2) 비합리적 생각의 요소 = 14
• 3) 비합리적 신념의 하위 요인 = 16
• 4) 한국 청소년들의 비합리적 신념 = 18
• 3. 선행 연구 고찰 = 19
• 4. 연구 가설 = 21
• Ⅲ. 연구 방법 = 22
• 1. 연구 대상 = 22
• 2. 측정 도구 = 22
• 3. 자료 분석 = 25
• Ⅳ. 연구 결과 및 해석 = 26
• 1. 요인별 기초 평균 분석 = 26
• 1) 부모양육태도 = 26
• 2) 아동의 비합리적 신념 = 27
• 2. 집단 간 차이 검증 = 28
• 1) 아동이 지각한 부모의 양육태도 = 28
• 2) 남녀 아동이 지각한 부모의 양육태도 = 30
• 3) 학년 별로 지각한 부모의 양육태도 = 33
• 4) 아동의 성별에 따른 비합리적 신념 = 37
• 5) 학년에 따른 비합리적 신념 = 39
• 6) 부모의 양육태도와 비합리적 신념의 상관분석 = 42
• Ⅴ. 논의 = 46
• Ⅵ. 요약 및 결론 = 50
• 1. 요약 = 50
• 2. 결론 = 53
• 3. 제언 = 55
• 참고문헌 = 56
• Abstract = 60
• 부록 = 62
• 부모 양육태도 질문지 = 64
• 아동용 비합리적 신념 검사지 = 66