초등학교 아동의 권리인식과 권리옹호와의 관계 = The Relationship between the Right Consciousness and the RightAdvocacy of Elementary School Children

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 초등학생 아동의 권리인식과 권리옹호와의 관계를 분석하는데 목적을 두고 있다. ‘권리의 주체’로서의 아동이 권리를 어떻게 인식하고 권리인식이 아동권리옹호에 미치는 영향을 살펴보고 그것이 아동변인에 따라 어떻게 차이가 나는지를 분석하였다. 이를 통해 아동권리교육의 방향을 모색해보고자 하였다.
연구대상은 초등학교에 재학중인 5학년 아동 197명과 6학년 아동 319명으로 총 514명이다. 조사도구는 권리인식척도, 권리옹호척도로 구성되었으며 수집된 자료는 SPSSWIN을 이용하여 연구문제에 따라 빈도분석, t검증, 상관분석, 회귀분석을 실시하였다.
초등학생 아동들의 아동권리인식 및 권리옹호와의 관계를 파악하기 위해 연구한 연구결과를 요약하면 다음과 같다.
아동의 권리에 대한 인식은 아동변인(성별, 성적, 경제상황, 아동권리 관심유무)에 따라 다음과 같은 결론을 보였다. 성별에 따라 아동권리인식에 차이가 있었으며, 여학생들의 인식 평균이 높았다. 그리고, 학교성적별로 아동권리인식의 차이를 보였고, 경제상황에 따라 아동권리에 대한 인식이 차이가 있었다. 또한 아동권리관심유무에 따라 차이가 있었으며, 학년에 따라 서로 차이가 있음이 나타났다.
아동의 권리에 대한 옹호는 아동변인(성별, 성적, 경제상황, 아동권리 관심유무)에 따라 어떤 차이가 있는가를 알아본 결과 성별에 따라 차이가 나타났으며, 학교성적별로 차이가 나타났다. 경제상황에 따라 차이가 나타났으며, 아동권리 관심유무에 따라서는 차이가 없는 것으로 나타났다. 또한 아동의 권리인식과 권리옹호와의 상관관계를 분석한 결과 아동권리인식과 권리옹호의 상관계수는 0.31(p<.05)으로 권리인식이 증가할수록 권리옹호가 증가하는 정적인 상관관계가 있는 것으로 나타났다. 그리고 권리인식과 자신의 권리옹호, 타인의 권리옹호와의 상관관계를 살펴본 결과 정적인 상관관계가 있는 것으로 나타났다.
마지막으로 아동권리인식에 영향을 주는 요인을 회귀분석한 결과로 성별, 학년, 아동권리관심유무에 따라 권리옹호에 영향을 미치는 것으로 나타났다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this research focuses on the rights recognition and the rights protection of the elementary students. It's examined how children recognize the right as 'the subject of right' and how this right recognition affects the right advocacy of children. And its difference of children variables is analyzed. It seeks to find the direction of children right education.
514 students, in total, are searched for this study, consisted of 197 in 5th grade and 319 in 6th grade of elementary school. Scales of right recognition and advocacy are used as tools and the collected materials are analyzed, using SPSSWIN, by frequency analysis, t-verification, correlation analysis, regression analysis in accordance with research question.
The results for the relation of right recognition and advocacy of children in the elementary school are summarized, as follow;
The right recognition of children has the different results in accordance with children variances; gender, with high average of right recognition in female students, academic record, economic reason, and the interest of children right make a difference in the right recognition of children.
The right advocacy of children has the different results in accordance with some children variances; gender, academic record, and economic reason make a difference, but not the interest of children right. The correlation analysis of children right recognition and advocacy represents the influence of children right recognition affects to the right advocacy and its result is static with 0.31 correlation coefficients. It means that the more right recognition increases, the more right advocacy increase. The correlation of one's and others' right recognition and advocacy also has the static result.
In regression analysis of children right advocacy factors, it's found that, compared to gender and grade, only right recognition has an effect on right advocacy. And the result of children right recognition shows that gender, grade, and the interest of children right have an effect on right advocacy.

목차 (Table of Contents)

• I. 서론 1
• 1. 연구의 필요성 1
• 2. 연구의 목적 3
• Ⅱ. 이론적 배경 5
• 1. 아동권리의 개념 및 발달과정 5
• 2. 아동권리협약의 내용 13
• 3. 아동권리옹호의 개념 17
• 4. 관련선행연구고찰 18
• Ⅲ. 연구방법 22
• 1. 연구대상 22
• 2. 측정도구 24
• 3. 연구절차 27
• 4. 자료분석 27
• Ⅳ. 연구결과 29
• 1. 아동의 인구사회학적변인에 따른 권리인식수준의 차이 29
• 2. 아동의 인구사회학적변인에 따른 권리옹호수준의 차이 36
• 3. 아동권리인식과 아동권리옹호와의 관계분석 42
• 4. 가정, 학교, 지역사회에서의 아동권리실태 47
• Ⅴ. 결론 및 제언 52
• 1. 요약 및 논의 52
• 2. 결론 및 제언 54
• 참고문헌 58
• ABSTRACT 60
• 부록(질문지) 62