전래동화에 대한 심층심리학적 해석에 관한 연구

국문 초록 (Abstract)

1. 연구의 필요성 및 목적 아동은 성장발달의 과정에서 그들 스스로 해결하기 어려운 현실적인 문제들에 직면하면서 불안, 갈등, 그리고 좌절과 같은 정신적 고통을 경험하게 된다 정신적 고통을 경험하는 과정은 아동의 성격형성과 발달에 중요한 영향을 미치기 때문에, 아동의 심리적 성장과 발달과정에 있어서 무엇보다 중요한 문제는 아동의 정신적 고통을 덜어주면서 아동이 직면한 현실적 어려움에 대한 해결책을 제시해 주는 일이라 할 수 있다. 그러나 쉽게 학습되고 또 연령에 따른 성숙이 용이하지 않다는 점에서 해결책을 제시하기에는 많은 어려움을 내포하고 있다(김경중, 1997). 그러나 아동의 성장발달과 성장기 문제점에 관한 수많은 연구들이 수행되었고 이같은 연구주제들은 학자나 교육자들의 보편적인 관심사로 대두되었지만, 아동의 성장 발달에 도움을 줄 수 있는 명쾌한 대안을 제시한 연구는 부족한 실정이다. 특히 동화에 관한 연구가 일편한 가운데서, Bettleheim(B977)은 전래동화의 역할과 기능을 폭넓게 제시하면서 전래동화가 성장기 아동에게 미치는 심리학적 영향을 심도있게 제시한 바 있다 Bettleheim에 의하면, 전래동화는 성장기 아동에게 스스로자신의 어려움을 극복하고 삶의 의미와 가치를 발견하도록 도와 준다는 측면에서 동화가 지니는 심리학적 의미를 정신분석학적 측면에서 강조하고 있다. 전래동화는 아동이 태어나면서부터 자연스럽고 즐겁게 접하는 문화 환경 요소 중의하나로 동화가 아동에게 미치는 그 영향력은 동화를 접하는 순간부터 인생을 종료할때까지 지속적이고 강한 영향력을 행사한다. 독일의 문호 쉴러는 "어미니가 들려준 동화속에서 인생의 가장 소중한 가치를 배웠다"고 진술한 바 있다. 마찬가지로, 시성으로 불리는 괴테도 "내가 인생치 불변의 법칙을 배우게 된 것은 대학의 학창시절이 아니라 어머니의 동화에서였다'고 고백한 사실은 동화의 중요성을 강조하는 사례이다(김경중 1997). 실제로 아동들은 성장발달 과정에서 가장 많은 갈등과 문제에 직면하게 되는 시기에 전래동화를 들거나 읽으면서 그 내용에 깊이 빠져들게 되는데 이 과정에서 전래동화가 아동에게 많은 도움을 주게 된다는 것이 전래동화의 역할과 기능을 강조하는 학자들의 일관된 견해이다. 전래동화에 관한 많은 연구들은 전래동화가 특정한 시대 특정한 개인의 작품이 아니라 오랜 세월 수많은 사람들에 의해 전해 오면서 형성 발전 되었기 때문에 인간에게 보편적으로 내재하는 공질성(universality)을 지니고 있다고 규정한다 그래서 성장기 아동들은 전래동화를 통하여 그들이 발견하고 터득해야 할삶의 가치라 의미를 발견할 수 있다는 것이다(김경중, 1990)이같은 맥락에서 볼 때 전래동화는 유아교육 현장에서 유아의 성장 발달을 돕는 유아의 교수학습 매체로써 매우 중요한 역할과 기능을 갖는다고 볼 수 있다 그런데 유아교육 현장에서 사용하고 있는 전래동화들은 대부분 그 내용이 지나치게 각색되고 요약되고 변형됨으로서 전래동차의 본래 내용이 지나치게 왜곡 변형된 사례가 매우 많다(김 경 중. 1995,미간행논문). 그 뿐만 아니라 유아교육현장에 있는 대부분의 교사들은 유아문학과 전래동화에 대한 이해가 매우 부족하기 때들에 특별한 문제의식 없이 변경 왜곡된 많은 전래동화를 잘못 선달하는 오류를 전할 가능성이 매우 높다 하겠다 이 같은 현상은 전래동화가 유아에게 미치는 그 영향이 크고 중요한 만큼 유아의 성장 발달에 심각한 문제가 되고있다. 또한 문학작품이 아동들에게 주는 즐거움과 유익성을 고려하여 작품에 대한 올바른 해석과 이해를 위해 전래동화에 대한 올바른 분석적 연구가 필요하다. 본 연구는 교사나 유아교육관계자들에게 전래동화에 대한 올바른 이해를 돕기 위한연구의 일환으로 프로이드와 융을 중심으로한 전래동화의 심층심리학적 해석과 그 내용을 비교분석하여 동화의 심층심리학적 의미와 가치를 밝히고, 전래동화의 심층심리학적 해석이 유아문학에 적용될 때 나타나는 문학적 교육적 가치를 명료화하는데 연구의 목적 을 두었다. 2. 연구 내용 앞장의 연구 필요성 및 목적에서 밝힌 바와 같이 전래동화에 대한 올바른 이해와 해석을 돕기 위한 연구의 목적을 달성하기 위해 본 연구에서 다루고자 하는 구체적인 연구의 내용은 다음과 같다. 첫째, 전래동화의 해석을 위한 심층심리학적 접근방법의 대표적인 유형들. 둘째, 전래동화에 대한 프로이드의 정신분석학적 해석 셋째 전래동화에 대한 융의 분석심리학적 해석 넷째. 전래동화에 대한 프로이드와 융의 해석에 관한 비교 다섯째, 전래동화에 대한 심층심리학적 해석의 일반화 보편화 문제. 아동문학에 대한 연구들은 대체적으로 독자반응 접근, 역사적 접근, 여성학적 접근, 문학형삭적 접근, 문학교육적 접근, 심층심리학적 접근(정신분석학적 접근, 분석심리학적 접근), 해석학적 접근 등이 있다. 이같은 아동문학 연구의 접근 유형에 따르면 본 연구는 심층심리학적 접근에 따른 연구로 분류된다. 본 연구에서 시도한 구체적인 연구방법은 프로이드와 융의 전래동화에 관한 연구문헌을 중심으로 이루어졌으며 유아교육기관에 널리 알려지고 읽히고 있는 전래동화「백설공주」 「개구리 왕자」를 모델로 하여 해석을 비교 연구하였다. 본 연구는 전래동화에 대한 프로이드와 융의 심층심리학적 해석을 대표적인 전래동화를 통해 구체적으로 분석하는 연구로서 다음과 같은 연구의 한계 때문에 다양한 전래동화를 대상으로 한 분석이 수행되지 못했다. 이 같은 본 연구의 제한점을 구체적으로 제시하면 다음과 같다. 첫째, 심층심리학적 입장에서 동화를 분석하고 해석한 다양한 작품을 제시하고 비교 연구하는 것이 바람직함에 불구하고 전형적인 전래동화 두편을 중심으로 연구가 이루어 졌다는 점이다. 둘째, 연구대상이 되는 두 작품은 서양 동화의 고전 중 가장 보편적이라고 판단되는 「백설공주」와 「개구리 왕자」인데 한국의 전형적인 전래동화를 연구대상으로 채택하지 못했다는 점이다. 이것은 동화의 특성을 이해하는 면에서 도움을 줄 수있겠지만, 전래동화가 지니는 문화적 특성을 설명할 수 없다는 한계를 지니고 있다. 셋째, 문헌 연구가 안고 있는 취약점을 극복하기 위한 노력으로 전래동화의 해석방법을 일반화 하기 위한 실증적 실험연구를 병행하지 못했다는 점이다. 그러므로 이같은 연구는 추후 연구에서 반드시 밝혀야 할 과제이다.