자녀들이 지각한 부모의 양육태도가 학교 탄력성에 미치는 영향 : 다문화 가정과 일반 가정의 비교연구 = The Infuence of Children-perceived Parents` Nurturing Attitude on School-Elasticity

국문 초록 (Abstract)

국 문 초 록

본 연구는 아동이 지각한 부모의 양육태도가 학교생활 탄력성에 미치는 영향을 알아보고, 다문화 가정과 단일문화 가정을 서로 비교하고자 하였다. 본 연구를 통해 아동들이 가정을 벗어나 처음 홀로서기를 시작하게 되는 학교생활에서 학교 탄력성에 영향을 주는 요인을 밝힘으로써, 아동들의 지도에 기초적인 자료를 제공함은 물론 그들의 문제점을 조기에 극복하고 대처하는 방안을 모색하는데 그 목적이 있다.
본 연구는 전라북도 완주군, 진안군, 장수군 일대의 14개 초등학교에 재학 중인 다문화 가정의 아동들을 대상으로 그들이 지각한 부모의 양육태도를 측정하기 위하여, 허묘연(2000)이 개발하고 조유진(2006)이 수정한 「아동이 지각한 부모의 양육태도」척도와, 학교 탄력성을 측정하기 위하여 박현선(1998)의 학교생활에 대한 흥미, 학업 및 성적에 대한 태도, 학교규범준수의 3개의 하위요인으로 구성한 「학교 탄력성 검사」를 실시하였다. 측정도구의 신뢰도와 타당도를 높이기 위하여 비교집단(단일문화)의 자료 또한 다문화 학생의 수와 동일한 학교에서 무선 표집 하여 분석하였다. 자료 분석은 SPSS 12.0 프로그램을 사용하여 다문화와 단일문화 가정의 구분에 따라 t-검증을 하였고, 부모의 양육태도가 학교탄력성에 미치는 영향을 분석하기 위하여 가족 유형별로 단계적 회귀분석을 사용 하였다. 이러한 조사결과를 통하여 나타난 주요 연구결과는 다음과 같다.
첫째, 부모 양육태도에 대한 지각에서 다문화 가정 아이들은 단일문화 가정 아이들에 비해, 긍정적인 하위영역인 합리적 설명, 애정, 학교 탄력성이 모두 낮게 나타났다. 반대로, 비 일관적인 양육태도와 같은 부정적인 항목은 다문화 가정의 정도가 높은 수준이었다.
둘째, 다문화 가정의 아동들은 학교 탄력성에서 단일문화 가정의 아동들 보다 낮았다.
마지막으로, 부모 양육태도가 학교 탄력성에 미치는 영향분석에서 다문화 가정의 자녀들이 합리적 설명과 감독이 학교 탄력성에 중요한 예언 변인이었으나, 단일문화 가정의 자녀들에게는 애정, 과잉간섭, 감독이 학교 탄력성에 중요한 예언변인 이었다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

ABSTRACT

The Influence of Children-perceived Parents' Nurturing Attitude on School-Elasticity
- A Comparative Study on Between Children's Multi-cultural Families and Racially-homogeneous Families

Kim Eun Young
Majoring in Counseling Psychology
Graduate school of Education,
Woosuk University

The purpose of this research is to find out the influence of parents' nurturing attitude, which is perceived by the children, on their school life elasticity and to compare racially-homogeneous family with multi-cultural family. It is to clarify factors influencing school elasticity in the school life, where is the first stage that the children encounter out of the family, in order to offer basic data for the guidance, to overcome the problems in early stage and seek for the way to cope with the problems.

Children from multi-cultural family of 14 elementary school in Wanju, Jinan and Jangsoo district in Jeollabuk-do completed two questionnaires: The Scale of Parents' Nurturing Attitude Perceived by Children, which is developed by Heo Myo Yeon(2000) and modified by Cho Yoo Jin(2006) to measure their perceived parents' attitude, School Elasticity Questionnaire(Park Hyeon seon, 1998), consisting of interests in school life, attitude toward studying and results and observance of school regulations, in order to analyze school elasticity.
In order to enhance credibility and validity, the comparative group by random sampling from the same school was analyzed. Based on SPSS 12.0 program, the data was analyzed by t-test upon the types of family, and it conducted stepwise regression test upon the types of family to analyze the influence of parents' nurturing test on school life elasticity.

The result of the research are as follows;

First, compared to the children from racially-homogeneous family, the children from multi-cultural family showed relatively lower average value in positive subordinate factors including reasonable explanation, affection and school elasticity. On the other hand, they showed higher values in negative items, such as inconsistent nurturing attitude.
Second, children form multi-cultural family showed lower average value than ones from racially-homogeneous family in school elasticity.
Last, according to the influence analysis of parents' nurturing attitude on school elasticity, children's reasonable explanation and supervision were the significant predictable factor in multi-cultural family, while it was affection, excessive intervention and supervision to children from racially-homogeneous family.

목차 (Table of Contents)

• 목 차
• ABSTRACT ⅳ
• Ⅰ. 서론 1
• A. 연구의 필요성 및 목적 1
• B. 연구 문제 6
• C. 용어의 정의 7
• D. 연구의 제한점 10
• Ⅱ. 이론적 배경 11
• A. 부모의 양육태도 11
• B. 학교 탄력성 15
• C. 다문화 가정 19
• D. 선행연구 고찰 26
• E. 연구 가설 31
• Ⅲ. 연구 방법 33
• A. 연구 대상 33
• B. 연구 도구 35
• C. 자료 분석 39
• Ⅳ. 연구결과 및 해석 40
• A. 연구 변인 간 상관분석 40
• B. 다문화 가정과 단일문화 가정의 부모 양육태도와 학교 탄력성의 차이(가족유형에 따른 t-분석) 42
• C. 학교 탄력성에 영향을 주는 부모 양육태도의 단계적 회귀분석 45
• Ⅴ. 결론 및 제언 49
• A. 결론 및 논의 49
• B. 제언 52
• 참고문헌 55
• <부록> 질문지 62
• 국문초록 68