유아교육기관의 영어교육에 대한 실태와 교사의 인식 : 제주특별자치도를 중심으로 = (A) Survey Reseaech on the Actual Condition and Tearchors' Recognition of Early English Education in Private Kindergartens and Day-Care Centers|RISS 상세보기

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 유아영어교육에 대한 제주지역 사림유치원과 어린이집을 대상으로 영어교육에 대한 교사의 인식과 실태를 파악하고 이러한 결과를 바탕으로, 유아영어교육의 방향 설정에 기초자료를 제공하는데 목적이 있다.
본 연구의 목적을 달성하기 위하여 다음과 같은 연구문제를 설정하였다.
1. 유아교육기관의 유아 영어교육에 대한 교사 인식은 어떠한가? 이는 교사들의 경력과 학력에 따라 차이가 있는가?
2. 유아교육기관의 영어교육 실태는 어떠한가? 이는 기관별로 차이가 있는가?
본 연구의 대상은 제주에 위치한 사립유치원과 어린이집에 제작하면서 학급을 맡고 있는 정교사 199명이다. 본 연구에서 사용된 연구도구로는 유아교욱기관의 영어교육에 대한 교사의 인식과 실태를 파악하기 위한 질문지로서, 선행연구에서 사용된 질문지(김은아, 1996; 박영천, 2001; 정태열, 1998)와 관련 자료를 근거로 하여 수정·보완하여 재구성하였다. 수집된 자료 분석을 위해서는 설문지의 각 문항별 응답빈도와 백분율을 산출하였으며, 교사 인식의 차이를 경력과 학력별로, 실태를 기관별로 알아보기 위해 x²검증을 실시하였다.
연구의 결과를 연구문제별로 요약하면 다음과 같다.
첫째, 유아영어교육에 대한 교사의 인식을 살펴보면, 유아교육기관에서 영어교육을 실시하는 것에 대하여 58.8%의 교사가 '찬성한다'에, 29.1%는 '반대하지도 찬성하지도 않는다'고 응답하였다. 찬성하는 이유로는 60.7%가 '자연스런 환경 속에서 유아가 이미 영어와 자주 접하고 있으므로'라고 하였다. 유아영어교육과 관련된 지식정도를 살펴보면 61.3%가 '보통이다'라고 응답하였다. 유아영어교육에 대한 부모님들의 높은 관심에 대해서 63.8% 교사들이 '바람직하다'는 의견을 나타냈다. 이러한 인식은 교사의 경력과 학력별로 볼 때, 유의미한 차이가 없었다. 유아교육기관에서 영어 수업 시 적합한 담당교사는 전문대학졸업자 46.6%가 '한국인영어 전담교사'라고 응답하였으나, 학력이 4년제 대학졸업 이상인 경우 52.9%가 '한국인과 외국인 교사가 함께'라고 응답하였다. 이는 학력별로 유의미한 차이가 있는 것으로 나타났다. 필요한 정도의 연수를 받은 후라면 58.3%의 교사가 영어교육을 담당할 의사가 있는 것으로 나타났고, 연수 후 영어교육 담당 시 예상되는 가장 큰 어려움은 '영어교육 및 수업준비를 위한 시간의 부족'으로 나타났다. 영어교육에 대한 정보는 59.8%가 '인터넷'이라는 응답이 많았다. 유아에게 적합한 교육내용은 간단한 듣기와 말하기, 교육방법은 노래나 손유희의 방벙으로(28.7%) 나타났다. 교재·교구로는 그림이나 단어카드(29.1%)를 사용하여 일과활동중 소그룹형태로 실시하는 것이 바람직하다고 인식하였다. 가장 중요한 영어교육 목표로는 '영어에 대한 흥미와 동기유발'이라고 하였으며, 82.4%의 교사가 영어교육이 유아의 발달에 도움이 된다고 인식하고 있는 것으로 나타났다.
둘째, 유아교육기관의 영어교육 실태에 대해서 살펴보면, 전체적으로 유아교육기관에서 영어교육을 실시하며, 기관별로 보면 사립유치원은 82.3%가 어린이집은 73.7%가 실시하고 있었다. 실시계기로 유아교육기관의 다양화를 위해서 54.5%로 일과활동 중 대그룹(88.9%)형태로, 일주일에 2~3회(75.7%),1회 교육시간은 20~30분(76.2%) 정도이며, 영어를 하나의 교과목으로 독립시켜 가르치고 있다(59.3%)고 하였다. 영어교육은 간단한 듣기·말하기를 중심으로, 노래나 손유희·영어와 관련된 교구를 이용한 게임이나 놀이 활동을 통하여 그림이나 단어카드를 이용하여 실시하였다. 영어교육에 대한 유아들의 태도로 '좋아한다'(55.5%), '아주 좋아한다'(26.5%)고 하여 82.0%의 교사가 유아들이 영어교육을 좋아한다고 응답하였다. 담당교사는 대체로 한국인 영어전담교사(76.7%)이며, 전공은 모른다(51.5%), 영어(30.7%)순으로 나타났다. 소속은 85.9%가 외부에서 파견 나와 영어시간에만 수업을 하며, 경력은 5~7년미만이고, 60.1%가 수업에 대하여 담임교사와 협의를 하지 않는다고 응답 하였다. 영어수업시간 중 담임교사는 유아들과 함께 영어수업에 참여를 하며, 영어전담교사의 수업에 대하여 대체로 만족한다는 응답을 하였다.

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본 연구는 유아영어교육에 대한 제주지역 사림유치원과 어린이집을 대상으로 영어교육에 대한 교사의 인식과 실태를 파악하고 이러한 결과를 바탕으로, 유아영어교육의 방향 설정에 기초...

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