초등 과학 수업에서 STS를 활용한 도입 활동이 초등학생의 의사결정력에 미치는 영향 = The Effect of Introduction Activity using STS in Science Teaching on the Decision Making Ability of Elementary School Students|RISS 상세보기

국문 초록 (Abstract)

과학과 교육과정에서는 STS 관련 내용을 계속 강조되고 있다. 이는 일상 생활에서의 문제점을 해결하기 위한 과학 교육이 강조되고 있는 것이다. 학생의 일상생활 및 사회적 경험과 관련 있는 문제를 중심으로 과학을 가르치고, 학생의 의사결정력과 문제 해결력을 향상시킬 필요가 있다.
본 연구는 STS를 활용한 도입 활동을 구상하여, 초등학교 과학 수업을 전개하고 그것이 초등학생의 의사결정력에 미치는 영향을 알아보는데 그 목적이 있다.
이런 연구 목적을 위하여 인천광역시에 소재한 초등학교 6학년 2개 학급을 실험반과 비교반으로 선정하였다. 수업 내용은 6학년 2학기 5단원 ‘연소와 소화’ 단원으로 총 7차시이다. 비교반은 제7차 교육과정의 과학 교과서와 실험관찰을 통해 일반적인 수업을 전개하고, 실험반은 STS를 활용한 도입 활동을 적용하여 수업을 전개하였다.
실험반에 적용한 수업 자료는 학생의 일상 생활 및 사회적 경험과 관련된 내용의 교육이라는 관점에서 생각하여, 학습 내용을 STS와 관련된 내용으로 재구성하여 교수-학습 자료를 개발하였다. 주로 도입 활동에 적용하여 총 7차시의 학습을 할 수 있도록 개발하였다. 또한, 교수-학습 지도안을 제작하여 수업에 적용하였다.
본 연구의 결과는 다음과 같다.
첫째, STS를 활용한 도입 활동은 초등학생들의 일부 의사결정력에 긍정적인 효과를 주었다. 특히 의사결정력의 하위요소 중에서 문제 인식, 정보 탐색, 대안 생성, 결과 검토의 4가지 요소에 유의미한 효과를 준 것으로 나타났다(p< .05).
둘째, 과학 수업에서 STS를 활용한 도입 활동이 학습 수준 요인에는 영향을 미치지 않았으나, 성별 요인에는 효과를 나타내었다. 사전-사후 검사 결과, 여학생보다는 남학생에게 더 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이러한 결과는 남학생들이 사회적 경험과 일상 생활의 문제점을 해결하는 데 있어서 더욱 호기심을 갖고 적용하였기 때문으로 보인다.
결론적으로 STS를 활용한 도입 활동은 초등학생의 의사결정력에 일부분 긍정적인 영향을 주었지만, 전반적인 의사결정력 향상을 나타내지는 않았다. 사회적 경험 활동 중심의 도입 활동은 문제 제기에 초점이 맞춰져 있기 때문에 전반적인 의사결정력 향상에는 한계가 있다. 그러나 STS를 활용한 도입 활동이 성별 요인에서 영향을 미쳤는데, 경험 활동에 호기심을 갖는 남학생에게 더욱 효과적이라고 하겠다.
따라서 의사결정력의 전반적인 요소 향상을 위해서는 구체적이고 직접적인 의사결정 활동이 있어야 할 것으로 보인다. 사회적 경험과 문제를 통해 수업 전반적으로 의사결정 활동을 하여 적용하는 것이 효과적이라 하겠다.

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과학과 교육과정에서는 STS 관련 내용을 계속 강조되고 있다. 이는 일상 생활에서의 문제점을 해결하기 위한 과학 교육이 강조되고 있는 것이다. 학생의 일상생활 및 사회적 경험과 관련 있...

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